第4章 被愛(ài)和安全
從育兒講起,鼓勵(lì)嘗試,進(jìn)步等,是一種進(jìn)取型教育; 處處安全第一,規(guī)定各種“不行”防范是另一種防御型教育。中國(guó)教育多數(shù)為后者。
進(jìn)取者多樂(lè)觀,短期可用來(lái)打開(kāi)局面,要想長(zhǎng)期保留果實(shí),還得用防御策略細(xì)化。人性本來(lái)害怕失去大于獲得,這也是要好好利用的大腦偏差。
第4章 被愛(ài)和安全
從育兒講起,鼓勵(lì)嘗試,進(jìn)步等,是一種進(jìn)取型教育; 處處安全第一,規(guī)定各種“不行”防范是另一種防御型教育。中國(guó)教育多數(shù)為后者。
進(jìn)取者多樂(lè)觀,短期可用來(lái)打開(kāi)局面,要想長(zhǎng)期保留果實(shí),還得用防御策略細(xì)化。人性本來(lái)害怕失去大于獲得,這也是要好好利用的大腦偏差。