很多人，手拿筆，正構(gòu)思，沉思多刻，一無所獲。或許到交稿時，還未寫一字。
寫作，許多人覺得是難事。沒頭緒，沒內(nèi)容，沒聯(lián)系，沒精髓，無從下筆。
卡片式筆記寫作法，以盧曼的親身經(jīng)歷，告訴我們，如何實現(xiàn)在龐大的知識樹中，獲取相關(guān)知識點(diǎn)，順暢地寫作。
卡片式筆記寫作法，結(jié)合了筆記與寫作的優(yōu)點(diǎn)，通過平時積累的相關(guān)知識點(diǎn)，形成自己強(qiáng)大的知識樹。
本書主要講述了三個方面的內(nèi)容。
一、筆記是初始的要素。
二、形成知識樹。
三、思考與應(yīng)用。
下面我們來詳細(xì)講述一下。
筆記是實現(xiàn)卡片式筆記寫作的第一步。記筆記，有的在書上重要的位置劃線，在旁邊加批注，這樣的筆記，散亂無章。依賴機(jī)械記憶，運(yùn)用很不方便。
有人習(xí)慣寫在本子上，沒有連續(xù)性，使用也不方便。
盧曼的卡片式筆記寫作法，他既保留記筆記的方法，他還提出鏈接相關(guān)卡片。一個卡片，記錄的內(nèi)容，可能是你覺得不錯的摘抄，名人名言，臨時靈感……
卡片記錄下來后，根據(jù)一定的順序排列好，然后放入相應(yīng)的柜子或箱子里，做好索引，方便查找。
盧曼從開始收集卡片，到成為著名的寫作專家，一生收集了將90000多張的卡片。
卡片式記錄法第一步，記錄、收集、歸類。
形成知識樹是卡片式筆記寫作法的第二步，也是非常重要的一步。
我們會遇到這樣的情況：看到題目，題干要點(diǎn)，清楚分明。思索過后，猶如亂麻，似是而非，不能解題。
考試也好，寫作也好，知識點(diǎn)匯聚，綜合聯(lián)系，共同作用而矣。知識點(diǎn)分散，如散落珍珠，各自發(fā)光，沒有共識。
盧曼將所收集的卡片，按需分門別類，整理歸納，再根據(jù)新的知識點(diǎn)加入，融合已有卡片，類型相近、相似的，建立新的鏈接。
獨(dú)立的卡片，通過各類鏈接，形成知識樹，相關(guān)的資料，猶如樹干、樹枝、樹葉，收集得越多，知識樹越高大茂盛。
盧曼將收集的卡片，按順序整理好，在放置新卡片時，將原有卡片與新卡片相關(guān)的，拿出來，建立新鏈接，做好標(biāo)識，歸類放好，方便查找。
建立卡片間的鏈接，是卡片式筆記寫作法的第二步，也是區(qū)分卡片運(yùn)用法的關(guān)鍵一步。
思考與應(yīng)用是卡片式筆記寫作法的第三步，也是這種方法的精髓。
前兩步，都是為第三步做基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)牢固，上層建筑，美侖美奐。
大樹向上長一寸，樹根向下扎二寸。這是樹根給予大樹的根基。
卡片收集、整理、歸類，建立鏈接，為我們思考、應(yīng)用，帶來豐富的素材。
巧婦難為無米之炊。盧曼的卡片，不正好是那做飯所需的米嗎？
卡片間鏈接，引發(fā)我們的思考：這些理論、觀點(diǎn)，是否彼此影響，互相作用？
接到新課題，它的相關(guān)要素是什么？知識點(diǎn)在哪里呢？卡片里有相應(yīng)的知識點(diǎn)嗎？有與之相關(guān)的其他聯(lián)系嗎？他們之間的關(guān)系如何？對解題是否有幫助？是否會引發(fā)新的主題？
盧曼熟練地運(yùn)用這些卡片，將卡片歸類，分析，提取，寫作應(yīng)用，成為多產(chǎn)的作家之一，其出書速度令人咋舌。
除寫作外，考試應(yīng)用也很廣?？荚嚵?，試卷上遍布考點(diǎn)。學(xué)生們奮筆疾書，希望考取好成績。難度加大，書寫放慢，甚至停筆，陷入迷惘，不知如何解題。
知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，令部分考生望而生畏，部分考生躍躍欲試，部分考生胸有成竹。
盧曼卡片式筆記，極大限度地令卡片在不同的地點(diǎn)、時間、場合，發(fā)揮其最佳的用途。
下面，我們來總結(jié)一下。盧曼卡片式筆記寫作法，為我們展示了卡片式筆記寫作法的步驟、要點(diǎn)和應(yīng)用的方法。
卡片的收集，整理，歸類，是最基本的步驟，也是應(yīng)用的原始素材。
卡片的鏈接，如縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)，彼此關(guān)聯(lián)，相互印證。鏈接點(diǎn)越多，對同一論題越有幫助。不斷更新鏈接，應(yīng)用越方便。
卡片的應(yīng)用，如探囊取物，輕松自如。前期所作鋪墊，在此發(fā)揮淋漓盡致的作用。
每種寫作方法，都有其自身的優(yōu)勢。如何根據(jù)自己的需求，合理運(yùn)用這些方法，需要我們不斷探索。
對于寫作的初入門，卡片式筆記寫作法，極大地豐富了我們的素材，讓我們寫作時，更能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)信息，值得我們多多運(yùn)用。
