? ? 2000年來臨之際學(xué)校為了迎接新世紀(jì)到來策劃了系列活動，活動之一把主教樓門口的一道墻命名為世紀(jì)墻。為了讓那一道墻體現(xiàn)新世紀(jì)的風(fēng)采Nathen決定用本校小學(xué)生的美術(shù)作品裝飾世紀(jì)墻。一天他和美術(shù)老師在一疊學(xué)生作業(yè)中挑選最合適的圖案時，我剛巧我從教務(wù)處門前過，Nathen喊住我，他抬起頭眼鏡落在鼻梁下，目光翻過鏡片邊沿，神態(tài)安定地對我說：“你去拿幾份21世紀(jì)英文報來”。我立刻上樓拿了幾張當(dāng)月的報紙送到他辦公桌上。Nathen將那幾張報紙瞥了一眼，興奮地站起身大聲說：“只要能想到，一定能做到，As long as I can think of it, I can certainly do it，就用這一句英文”。
我有點驚訝，難得見到Nathen神情激昂說話聲音高亢的模樣。這不就是一句口號嗎？新世紀(jì)寄語“只要能想到，就一定能做到”，想到就能做到？大白天說夢話了，我不以為然。
現(xiàn)在學(xué)校主教樓門旁邊走道上那垛馬賽克墻面上的彩色貼紙壁畫大概還在的。燦爛的魚兒在一行銀光閃閃English中地遨游，20多年過去了，現(xiàn)在才意識到當(dāng)時我把“只要能想到，一定能做到”認(rèn)作是喊喊而已的口號，是大人陪小孩子們玩玩的游戲，這眼界真不咋地，智商情商也都在不達標(biāo)的等級上。
當(dāng)下想想比爾蓋茨、喬布斯、馬斯克等一撥科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造，真為自己當(dāng)年不能理解“As long as I can think of it, I can certainly do it”而慚愧了。
世紀(jì)初上海教育出版社委派Nathen和幾個資深的中學(xué)物理教師編寫一本《初中物理拓展》教材。為了方便工作他們把學(xué)校閱覽室當(dāng)作工作室了，每周一次碰頭會，他們在工作時不止一次地夸我們閱覽室圖書資料齊全。有一次他們想要中國神舟一號的資料。我很快就從倉庫里拿出兩年前報道中國載人航天工程發(fā)射的第一艘飛船的報紙。兩位編教材的先生很驚訝，他們在Nathen面前夸我業(yè)務(wù)能力強工作很敬業(yè)，Nathen聽了不吭聲只是笑了笑。他不輕意肯定或者否定他人，也許這是道家無為而治的意識表現(xiàn)，被上司肯定或者否定并不重要，重要的是有擁有自由的內(nèi)心和頭腦。事后他和一起到閱覽室對門的一處旮旯間的倉庫里，在他看到幾摞按照年份日期整齊擺放的報紙后點著頭說：“真沒想到”。
真沒想到！后來Nathen不再過問中小學(xué)圖書館的工作后我“悟道”了。工作上的人文價值往往是由某個上級領(lǐng)導(dǎo)說了算的。上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊譽才是工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)同時也體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。全威之下獨立思考者是另類，與群體格格不入。若沒有深厚的知識背景和強大的意志力獨立思考自然滅亡，其結(jié)果工作中充滿了奉承和討好，投機取巧也大行其道。踏踏實實、實事求是的人幾乎成了落后之徒。上級的認(rèn)可當(dāng)作行動標(biāo)準(zhǔn)，順從便成了美德，中庸也染著無可奈何的屈辱，可悲之處無處可言。悟此道時我的人生職業(yè)生涯已近末端，很幸運在競爭激烈的職場上不必再接再厲去贏得應(yīng)有的回報了。
Nathen對我工作的肯定和贊賞也難得。記得學(xué)校IB高中部教學(xué)樓剛交付使用時那里的圖書館兼作教師辦公室，書架和辦公桌椅擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。當(dāng)時我們圖書館分流過去的藏書還沒來得及上架，亂糟糟像一座拱起的墳山堆在門口。有一回Nathen急匆匆地走進閱覽室問我：“雅思的教材學(xué)校里究竟有沒有？”我說：“有的，有好幾本。昨天英語老師來要過，我告訴他們已經(jīng)轉(zhuǎn)到高中部去了”。Nathen說：“你去找吧，上課急等著要，他們找過了都說沒有”。這事不能怠慢，我立刻跟著他一起到高中部去。還沒走到圖書館門口我就對Nathen說：“不就在那兒嗎！怎么可能沒有！”
因為我在窗外已經(jīng)看到了《雅思》教材在書堆里露出的半截黑色的封面。進門后我就把它從書堆里抽出，交給了站在一邊等待的英語老師，接著我又從書堆里扒拉出兩本，Nathen 看著如釋重負(fù)，他感嘆著說：“這就是本事??！”
呵，這也叫本事？我不能理解。Nathen轉(zhuǎn)身對新來的圖書管理員說：“看到了嗎？學(xué)著點”。我不吭聲，心里又在懟他：熟能生巧的事沒啥好學(xué)的。學(xué)校圖書館藏書規(guī)模不算大，書大部分是我采購來的，整理入庫上架，《雅思》教材16開本黑色封面一手過來留有印象罷了。
在我的內(nèi)心里認(rèn)為會寫小說的圖書管理員才是有本事的人。因為卡夫卡給小說家的定義就是圖書管理員，愛默生曾經(jīng)有言“圖書是一個魔法洞窟，里面住滿了死人”，博爾赫斯卻把天堂想象成圖書館的模樣，他的小說《通天塔圖書館》（又一譯《混亂的圖書館》）我很喜歡，但似懂非懂，若能讀懂那才是真正的本事。
想起來也服了自己，把書蟲奉為圖騰貼在自己的辦公桌上，凡爾賽的文學(xué)不會，凡爾賽的事情沒少干。自己居然不明白Nathen贊賞和肯定的給予我的是生機和人氣，這難道不比自己鉆在卡夫卡的《地洞》里，把自己當(dāng)作一條蟲在陰暗的地方鉆來鉆去有活力？
附百度“秒懂百科”：凡爾賽文學(xué)是一個網(wǎng)絡(luò)流行語，也是一種語言使用者通過委婉方式表達不滿或向外界不經(jīng)意展示自己優(yōu)越感的語言形式?！胺矤栙愇膶W(xué)”官方定義為：生活的高貴、奢華，且想通過一些反向的表述，來不經(jīng)意地透漏出自己優(yōu)越生活的人，一般用來調(diào)侃，簡稱“凡學(xué)”，運用“凡學(xué)”的人稱為“凡人”。凡爾賽文學(xué)具備三個要素：先抑后揚，明暗褒貶，自問自答；并靈活運用第三人稱視角。
