? 重溫吳老師的書，又收獲了很多知識。作為一名小學數(shù)學老師，每到開學時候總會考慮怎樣才能讓所有學生牢固掌握我教的知識，怎樣才能提高課堂效率……讀到吳正憲老師的書，頓時茅塞頓開，一些我能想到的，沒有想到的，書中都給了明確解釋，真的是受益匪淺！

? ? ? 吳老師的書將教學理論與實踐融為一體，從當前教育改革的理念出發(fā)，緊密聯(lián)系課堂實例，用課詮釋理念，讓老師們在具體可感的案例中學到自己想要的東西。這本書將成為今后我教學過程中的良師益友。其中對我影響最深刻的是吳老師關(guān)于如何選擇教學方式的闡述。

? ? ? ? 正如書中所說，創(chuàng)設(shè)情境的途徑和方法很多，根據(jù)教學內(nèi)容的不同和年齡不同，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，故事情境，數(shù)學情境。好的數(shù)學情境可以幫助學生理解所學知識，訓練數(shù)學思維，讓學生們牢固掌握知識！

? ? ? 如何引導學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，是課堂教學非常重要的部分，適當?shù)囊龑軒椭鷮W生準確理解題意，并學會做題方法。書中通過問圖，問人，問己三種方式闡述了課堂提問的的有效性，良好的提問促進良好課堂氛圍的形成。

? ? ? ? 關(guān)于如何吸引學生的注意力，是作為老師一直需要探討研究的。這本書給了很多實操性比較強的方法。比如說在動作上，教師可以做一些較為夸張的動作，或者將教學中抽象的東西用肢體動作表現(xiàn)出來。在語言上，教師教學時提問力求新穎，語言要風趣幽默，并適時地對學生進行鼓勵。語調(diào)不可一直平淡，要有高低起伏，抑揚頓挫，還可以適當加大音量，甚至適當停頓，引起學生的無意注意。在教具的使用和板書設(shè)計上，教育大小的對應(yīng)，板書顏色的搭配，都易引起學生的無意注意，加深學生的印象。在創(chuàng)設(shè)問題情境上，事實證明“興趣是最好的老師”，凡是學生感興趣的東西都容易被注意。這些方法我在日常教學中會根據(jù)不同學段，不同知識進行合理規(guī)劃。這也將是我實踐教學的理論依據(jù)。

? ? ? ? ? 總之，學習是終身的事情，活到老，學到老。我自己也將在不斷的教學實踐中，不斷改進創(chuàng)新教學方法。形成一套切實可行的教學方法，應(yīng)對教學生涯中的各種挑戰(zhàn)，不斷完善自己，超越自己！