期末復(fù)習(xí)階段，雖然二年級(jí)沒(méi)有統(tǒng)一考試，但也每天要做各種練習(xí)和復(fù)習(xí)題。娃每天回家?guī)У木碜?，都是我情緒的刺激源。
上上周，創(chuàng)下2個(gè)最低分——一個(gè)92，一個(gè)93。分?jǐn)?shù)低并不會(huì)讓我發(fā)火，而是低的原因，92那個(gè)是因?yàn)槁╊}3個(gè)填空，93那個(gè)是因?yàn)殄e(cuò)誤“全面開(kāi)花”。因?yàn)楣芙趟?，我憋了一肚子氣。參?jiàn)這篇《真的！別羨慕當(dāng)小學(xué)老師的媽媽，她們的苦你并不知道！》。
這周，又犯下不可原諒的錯(cuò)誤，看看這卷子，有這樣錯(cuò)的嗎？我就想問(wèn)問(wèn)他：你讀題了嗎？
其實(shí)這樣的錯(cuò)誤也不是沒(méi)有苗頭的，從平時(shí)的狀態(tài)中，就可以看出一絲端倪：
每天更多的心思在玩上，自己最感興趣的公交車(chē)、動(dòng)物的話題，那真真是口若懸河、對(duì)答如流；一到復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，馬上失去了剛才那種睥睨天下的神采，蔫了吧唧的，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，一看就是不想使勁兒去想，只想等著我們給講。
再加上我總結(jié)本學(xué)期的成績(jī)表，和上學(xué)期的量化表一對(duì)比，嚇了一大跳！
種種事情在近期發(fā)生，讓我不能無(wú)動(dòng)于衷了，于是醞釀著要下力氣、爭(zhēng)取從根子上解決問(wèn)題。
問(wèn)題很明顯了，就是學(xué)習(xí)不主動(dòng)、思考不深入，浮在上面，總想著完成任務(wù)就行，而不是全力以赴。
怎么解決呢？
打一頓？打輕了不管用，打重了舍不得啊，但是不能輕易放過(guò)他，所以我把這個(gè)燙手山芋交給了娃爸，讓他想辦法嚇唬嚇唬娃。
罵一頓？太粗魯，也太費(fèi)勁兒。罵人可是個(gè)力氣活。
談吧，只剩下這一條路了。既然是談，就不能浮光掠影，而要觸動(dòng)內(nèi)心。（我算是明白，為什么每次和家長(zhǎng)反映孩子的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話就是“我回家好好和他談?wù)劇绷?。?/p>
我想到的辦法是：
1.把二年級(jí)上下學(xué)期的成績(jī)表讓他自己對(duì)比，看看差距有多大。
2.深入談一談，一些孩子可能不會(huì)去想的問(wèn)題，提高認(rèn)知。
附：上冊(cè)成績(jī)表文章《我家娃這學(xué)期的學(xué)習(xí)怎么樣？全部量化，就知道啦！》
我仔細(xì)想了幾個(gè)問(wèn)題：
做題時(shí)你想什么了？讀題幾遍？
爸爸媽媽的任務(wù)是什么？為什么？
你的任務(wù)是什么？為什么？
你的目標(biāo)是什么？怎么做才能實(shí)現(xiàn)？
你佩服的同學(xué)是誰(shuí)？為什么？你和他們有什么差距？應(yīng)該怎么做？
以下是對(duì)話實(shí)錄和我的分析：
一、做題時(shí)你想什么了？讀題幾遍？
我沒(méi)想什么。
你做題肯定要想的，這個(gè)字是什么，怎么寫(xiě)，那道題應(yīng)該怎么列式，怎么計(jì)算，怎么能沒(méi)想呢？
嗯……答不上來(lái)了。
【我的分析】
看看孩子做題時(shí)的狀態(tài)，有沒(méi)有覺(jué)得受到驚嚇啊？就這樣的狀態(tài)，能考好才怪！
那你做題時(shí)讀了幾遍題？
有的1遍，有的2遍。
這道題（指著錯(cuò)的題）讀了幾遍？
1遍。
那你做題時(shí)間夠用嗎？
夠。
你做的快嗎？
快。
做完了干嘛？
看看有沒(méi)有漏的空。
然后呢？
嗯……
不讓早交卷，又不檢查，你坐在座位上干什么呢？
嗯……
腦子胡思亂想呢吧！
……他不說(shuō)話，雖然沒(méi)有承認(rèn)，但是也沒(méi)有否認(rèn)。
【我的分析】
孩子就算在胡思亂想——就是開(kāi)小差，也不一定說(shuō)得清楚，因?yàn)樗枷胧遣蝗菀卓刂频摹５菑倪@個(gè)回答里，能看出他的做題狀態(tài)，沒(méi)有多么重視，做的時(shí)候不多想，沒(méi)有竭盡全力，做完也沒(méi)有反復(fù)檢查，做完就完了。
對(duì)策：
努力提高做題的一次性正確率。
什么意思？就是說(shuō)，不要指望檢查出錯(cuò)誤，而是爭(zhēng)取做了就是對(duì)的。這樣在一些考試時(shí)間緊的情況下（比如英語(yǔ)四六級(jí)、司法考試、心理咨詢師考試、公務(wù)員考試……），沒(méi)有時(shí)間檢查也不會(huì)影響大局。
怎么才能提高做題的一次性正確率？
認(rèn)真審題。
方法：
圈出關(guān)鍵詞
每道題讀2、3遍再做。
自己要重視（這條很虛，怎么落實(shí)還在想）
?
二、爸爸媽媽的任務(wù)是什么？為什么？
三、你的任務(wù)是什么？為什么？
爸爸媽媽的任務(wù)是什么？
上班。
上班是為什么？
掙錢(qián)。
掙錢(qián)干什么？
給我買(mǎi)東西。
爸爸媽媽的任務(wù)除了上班掙錢(qián)，還有什么？
……說(shuō)不出來(lái)了。
是教育你。教你學(xué)習(xí)，教你不做壞事。
嗯。
那你的任務(wù)是什么？
學(xué)習(xí)。
為什么要學(xué)習(xí)？
將來(lái)找到好工作，掙錢(qián)。
掙錢(qián)干什么？
……
養(yǎng)活自己。你要成為一個(gè)能自立的人，就要現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)，就是增長(zhǎng)本領(lǐng)。
嗯。
那你知道為什么爸爸媽媽要管你了吧？
嗯。
以后就不要問(wèn)為什么全家都管著我，只有我是被管的了。爸爸媽媽管你，是法律規(guī)定的義務(wù)，是我們的權(quán)力。你說(shuō)，你現(xiàn)在為什么不用上班掙錢(qián)？
我還是小孩。
對(duì)啊。你只看到我們都管你。沒(méi)看到我們都照顧你、疼你，好吃的給你吃，給你買(mǎi)東西。對(duì)嗎？
嗯。
【我的分析】
過(guò)去孩子經(jīng)常不服氣，為什么只有你們管我，我不能管你們，借著這次，我把原因給他講清楚了，也明確告訴他，就是這樣的。
?
四、你的目標(biāo)是什么？怎么才能實(shí)現(xiàn)？
你的目標(biāo)是什么？
好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大找個(gè)好工作。
你不是以前說(shuō)要當(dāng)科學(xué)家、古動(dòng)物學(xué)家嗎？怎么不當(dāng)了？
……
我想：也不奇怪，還小呢，總是一會(huì)兒一變的。
那怎么才能找個(gè)好工作？
好好學(xué)習(xí)。
嗯，好好學(xué)習(xí)，才能有本領(lǐng)，才能找到好工作。（想到一些教育類文章里寫(xiě)的，咱們只會(huì)培養(yǎng)孩子找工作，不會(huì)培養(yǎng)孩子有大志向，以改變世界為己任。唉！就咱這樣的普通人，改變什么世界啊，先改變自己吧?。?/p>
【我的分析】
任務(wù)和目標(biāo)十分重要，能夠影響一個(gè)人的行動(dòng)力，所以我要和他談這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題大不大？大，但是孩子并不是一點(diǎn)兒都不能理解的。即使不能理解，也要先慢慢灌輸，而不是不講這個(gè)話題。
五、你最佩服的同學(xué)是誰(shuí)？為什么？你和他們有什么差距？為什么？應(yīng)該怎么做？
你最佩服的同學(xué)是誰(shuí)？？
有小A、小B、小C、小D。
為什么佩服他們？？
小A發(fā)言好，小B小C學(xué)習(xí)成績(jī)好、小D踢足球好。
現(xiàn)在這個(gè)階段，還是語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)更重要，我們先不說(shuō)踢足球好。你先說(shuō)說(shuō)小A為什么發(fā)言好？
她讀書(shū)多。
還有呢？你讀書(shū)也不少。
她膽子大。
那你呢？
我怕說(shuō)錯(cuò)。
【我的分析】
怕說(shuō)錯(cuò)有一部分是性格原因，一部分是實(shí)力不夠，也有一部分可能是娃給自己找的借口，使自己不發(fā)言的理由看起來(lái)更讓家長(zhǎng)心疼和理解，也就更能接受，從而掩蓋自己實(shí)際上不夠努力的事實(shí)。
當(dāng)然，這是我的分析，孩子未必能想這么多，就是一種本能。
那你得怎么做，才能像小A那樣發(fā)言好？
……（要是能說(shuō)出來(lái)，基本也就可以做到了，明知道沒(méi)有答案還要問(wèn)，是為了逼他思考。）
對(duì)策：
認(rèn)真聽(tīng)老師講課和提問(wèn)題。
思考。
不怕說(shuō)錯(cuò)。
看小A發(fā)言，就提醒自己也要積極發(fā)言。
小B小C為什么學(xué)習(xí)成績(jī)好？
……
她們是怎么做的？
認(rèn)真聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)。
這些你也基本做到了，還有哪些是你沒(méi)做到的？
考試的時(shí)候沒(méi)檢查。
對(duì)，還要認(rèn)真讀題（這又回到開(kāi)頭的話題上去了）。
小D踢足球好，我們暫時(shí)不用學(xué)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是有的優(yōu)點(diǎn)是你學(xué)不來(lái)的。就好像郎朗彈鋼琴好，但是你再拼命，也不可能追上他；姚明打籃球好，你再苦練，也不能成籃球運(yùn)動(dòng)員。
這就是我給娃的人生5問(wèn)，可以說(shuō)是我覺(jué)得驚天的5問(wèn)了，那么深刻，有那么接地氣。然而，有沒(méi)有用，我也不得而知，全看小爺?shù)男那椤?/p>
這也就是做教育最大的悲哀——教育者的努力和付出，都不能成為業(yè)績(jī)，想得到認(rèn)可，全依賴被教育者的表現(xiàn)。
