前幾天，我在我的朋友圈里分享了芝士女神閱讀的一句話：當才華不足以支撐能力時，就是你靜下來學習的時候。

當朋友圈發(fā)完后，我想了下，我的才華是什么？

興趣很是廣泛，才華還是沒發(fā)現(xiàn)，觀察自己、內(nèi)視自己感覺做得還是不夠。但是我明白了一件事，那就是我需要持續(xù)學習，或者說當一名終身學習成長者。

什么是學習，我想這個不需要我闡述了。那么如何學習這個我們可以談一談。

最近接觸的人群或者社群，都是正能量滿滿的，我從一個情緒低頻者慢慢成長起來，也是因為無時無刻不在補充正能量，通過學習我接觸到的正能量者。

這是一種主動學習；另一種學習方式就是被動學習。而我們學習大都是由被動學習輸入轉(zhuǎn)化為主動學習，但這種是正向的；有一種反向的是被動學習不會轉(zhuǎn)化。

縱觀我們的整個人生，從呱呱落地起，我們就是被動的去接收這個世界給我們的信息（聲音、動作、語言等），為了能更豐富地表達出我們的意思，我們主動地去學習了較為復雜的語句。

1歲左右：“飯！”

1歲2個月左右：“飯飯！”

1歲半左右：“吃飯！”

3歲左右：“我肚子餓了，我要吃飯！”

到了學校，我們會從一開始的迷茫好奇接受來自學校老師的教導，從被動的學習進入到高速運轉(zhuǎn)的主動學習中，這是人生的學習黃金期。

然而，等進入社會，能再主動學習的人會漸漸減少，更多的是被動學習，被時代、社會推著走的人，而這類的如果不轉(zhuǎn)變，必定會被淘汰。

主動學習其實帶來的好處比被動學習大，尤其是對年輕人而言，因為年輕的孩子對于這個世界是充滿了好奇，求知若渴。而年老者因為生理原因，有的不再愿意更新自己，有的依然前行。

被動學習，也就是被動地走出舒適區(qū)，你會有一種被剝離的痛苦，但不得不去做，因而心理上會很排斥，人的心理一旦排斥什么東西，往往就有心理暗示去拒絕它。就好比我高中物理，如果不是因為高考要考，我是不會去主動學習它的，我內(nèi)心是拒絕的。就因為這樣，高考后到現(xiàn)在我依然不愿意主動去接觸它。當然，我這樣的行為是不正確的，希望廣大學子不要學我。

主動學習，主動走出舒適區(qū)，雖然也會有些痛苦，但是心里會有種痛并快樂的感覺。同比被動學習，后者能吸收的養(yǎng)分是1/3，那么前者就是1，這也就意味著，你會比被動學習的人走得更快更好。想當初，微信、微博這些社交我內(nèi)心是拒絕的，但如今不得不主動學習，而主動去接觸的前輩們已經(jīng)玩得很溜了。

有一個場景，我想大家都不陌生：在課堂上，老師讓學生回答問題，主動舉手的同學很少，但是這些同學無一例外都是自信、主動學習的態(tài)度；而被老師被動點名的同學，極不情愿，也不自信最后自然沒有答好。在社會中也是一樣，當領(lǐng)導發(fā)任務(wù)，主動的人受領(lǐng)導關(guān)注，長期以往晉升可能性大，資源自然就會傾斜；而被動的人，唔，自己領(lǐng)悟吧。

結(jié)合這個時代，這個社會以及自身的需求，我覺得做個主動的持續(xù)學習者是個美妙的決定。