過了七天樂，昨天返校孩子們整體的表現(xiàn)還不錯，基本上都能夠按照要求完成假期小任務(wù)，這也得感謝樂知教室的每一位家長的督促。看到孩子們的作業(yè)反饋，不僅有學(xué)習(xí)，更有玩耍的樂趣。
這周起，我們開始了拼音教學(xué)。問了一下孩子們，大多數(shù)孩子都接觸過拼音，但是根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)單的觀察，有一部分孩子忘得差不多了。課堂上，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把主動權(quán)交給孩子們，在講臺上當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀，一個個舉手非常積極。小老師的樣子值得給個贊~
全課程教材在周一發(fā)給了孩子們，本周的晨誦，我們就一起進(jìn)入有趣的詩歌中。孩子們拿到新的教材特別激動：
“姜老師，這本書好漂亮啊！”
“姜老師，這里面好多繪本我們之前都講過啦！”
“姜老師，有的繪本我家里就有”……
一發(fā)下去，就有孩子自己默默翻看，精美的插圖，彩色的排版，吸引了孩子們濃厚的興趣。
今天晨誦開啟詩《家》和兒歌《門開了》，因?yàn)橹坝辛死首x的基礎(chǔ)，孩子們在誦讀的過程中不自覺就伸展自己的身體，結(jié)合自己的理解擺動。對于低段的孩子，詩歌、兒歌、童謠和繪本的滋養(yǎng)，是為以后海量閱讀打基礎(chǔ)，圖畫的視覺刺激，韻律語言的滲透，這是孩子們成長必須的養(yǎng)料！
拼音的學(xué)習(xí)中，我們不僅有兒歌，還有手勢操。根據(jù)拼音地字形，用自己的小手?jǐn)[一擺，加強(qiáng)記憶。今天學(xué)習(xí)i u ü時(shí)，小魚地兩只眼睛該怎么表示呢？這就需要同學(xué)之前互相配合，一個人比劃下面的u，另一個同學(xué)負(fù)責(zé)小魚的眼睛。其實(shí)，拼音地學(xué)習(xí)有很多有意思的實(shí)踐小游戲，等我們學(xué)習(xí)更多的拼音后一起玩兒起來。
每天的教研雷打不動，從國慶假期我們就開始籌劃本周五的“秋收”活動。
昨天給孩子們講了番薯的樣子和種類，又講了繪本故事《七只老鼠挖紅薯》：七只小老鼠要和爸爸一起去農(nóng)場參加挖紅薯大賽，誰挖到最大的紅薯，誰就能得到冠軍。它們齊心協(xié)力挖到了一個巨大無比的紅薯，贏得了冠軍。可是這么大的紅薯該怎么拿回家呢？老鼠爸爸能想到什么好主意呢？我們一邊猜測一邊學(xué)習(xí)，孩子們對于挖紅薯的熱情達(dá)到了頂峰。
這群娃基本上都是城市娃，很少有機(jī)會接觸到農(nóng)作物，我覺得“接地氣”是一件很有必要的事情。古人說：地在下，為根，為本。人宗之，以下為本，以地為根。得地氣則生，失地氣則病。人之飲食，皆得地氣。地氣旺則氣血盛，自然健康；地氣弱則氣血虛，易生疾病。
多多接觸大自然，多多接觸土地，孩子們的身體才會更健康，你看那些滿地打滾兒的娃，身體真的壯得像牛一樣~孩子們聽到周五的活動，一個個眼神兒放光，期待極了。
當(dāng)晚上我“偷偷”編輯好收費(fèi)信息，一下子費(fèi)用就基本收齊了，真替孩子們感謝各位給力的家長們，周五下地干活兒嘍~
分享幾張孩子們自己用各種材料擺的拼音字母，這動手能力和創(chuàng)造力真讓人歡喜~
今天午休的時(shí)候，被眼前的一幕溫暖到了。淏淏一直是一個特別暖心和可愛的孩子，幫助子沫把床品一起提到了寢室。
盧梭說過——善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行為。希望每個樂知教室的孩子們，都可以懷著善意成長，綻放更多美好的花。
