? ? ? 看完了張老師《迷戀的教育學》的第一部分：父母教育共識與角色分工，開學以來無法沉靜的心突然變得安靜而平和。每次看張文質(zhì)老師的書都有這種感覺，他把嚴肅的教育問題用平和的語言、冷靜的頭腦、易懂的筆觸、嚴密的邏輯表達那么恰當，讀者看了深入人心，會主動地去反思自己教育學生和教育孩子中地類似問題，往往醍醐灌頂?？赐戢@得豁然和寧靜。

? ? 先來看看第一部分的部分目錄：

? ? 父母就是孩子的命運；

? ? 家庭中最應該受教育的是誰？

? ? 聊聊馴獸市教育；

? ? 先有家庭生活，再談家庭教育；

? ? 教育孩子，一天倦怠就有一天的麻煩；

? ? 中考不理想，怎樣選擇可能更好一點：

? ? ……

? ? 看到很多標題，光標題就已經(jīng)讓自己很好奇，很感興趣。有些題目就有很重的批判傾向，有些題目中就包含父母們最棘手的問題，有些題目中則蘊含著解決方法?？傊@本書很不用于普通的教育學書，普通的教育類的書籍或生澀難懂，或無病呻吟，或講很多正確的廢話，而這本教育類書籍真的會讓你收獲很多，而收獲的很多道理和教育理念能扎根在我們心中，落實在我們行動上，便會成為我們找尋生活幸福的密匙。

? ? ? 比如家庭中最應該受教育的人是誰？讀者們，你猜是誰呢？我問過身邊很多人，他們的回答有：爺爺奶奶、外公外婆，爸爸，但回答最多的的是“媽媽”。你可能并不意外，因為我們中國幾千年的男尊女卑的意識和現(xiàn)實生活中的慣性場景已經(jīng)讓大部分人認為母親就是教育孩子的當然負責人，兒女教育不好大部分原因是母親教育失敗。但恰恰證明，群體的錯誤意識有多恐怖。事實上，家庭里最該受教育的人是父親。

? ? 以下是我看這篇文章寫下的讀后感：

? ? ? ? ? ? 家庭中最應該受教育的是誰？?

? ? ? 重讀張文質(zhì)老師《迷戀的教育學》，翻開來又被他這篇題為《家庭中最應該受教育的是誰》吸引。當時看完我還做了旁批。再讀，又有了一些新的感觸?！霸谥袊钚枰芙逃牟皇呛⒆?，而是他們的父親?！边@話應該讓全中國的爸爸們看到、聽到。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 父親缺席太普遍了

? ? ? 張老師說他給各地學生父母講課，來聽課的絕大多數(shù)是媽媽，父親來得很少，很多家庭父親不在場或經(jīng)常不在場是普遍現(xiàn)象。確實如此，我們做班主任、做老師，打交道最多的就是媽媽們，我剛送走的一屆學生，全班49人，所有學生都有家長加了我微信，只有10個爸爸加了我微信，其中保持較多聯(lián)系的只有4個爸爸，其余全是媽媽們在管理孩子的學習，自然開家長會也少有父親來參與。這并不是個例，我問了同辦公室的其他3個班主任，他們班級情況也一樣，父親參與教育的甚至更少。事實證明，爸爸參與孩子教育較多的大部分孩子成長地很大氣、勇敢、理性。像嘉誠、子策、彤，還有這屆孩子奕潼……

? ? ? 我想，再帶班級，我應該會去策劃一場爸爸們的家長會，且只要爸爸來參加。讓他們一起讀讀張老師的這篇文章，一起討論下孩子的教育問題，一起深入感知一下這種父親不在場給孩子帶來的嚴峻問題，進而去改變自己，改變孩子。

? ? ? ? ? 父親幫母親成為一個更好的媽媽

? ? ? 可能，父親會有很多不在場、不必在場的理由：孩子就粘她媽媽，我在與不在都一個樣；我又不會做這些事情，我留在他們身邊有什么用；她媽媽很能干，有她一個人照顧孩子就夠了……，種種的種種讓父親們漸漸忽視自己的作用，漸漸退出孩子的管理，也自然退出孩子的教育管理。其實，父親的作用非常大，“所有的媽媽都可以做一個更好的媽媽，但是她需要孩子父親的幫助”“父親的幫助，不僅是從家庭事務上能夠為母親分擔，更重要的是精神的支持，讓母親更為堅定，內(nèi)心減少焦慮，有助于媽媽更專注于做媽媽。”這個道理用《道德經(jīng)》中的話就是“父愛則母靜”，往后延伸就是“母靜則子安，子安則家和，家和則萬事興?！币粋€家的良性循環(huán)就此成立，如果斷了父親這一環(huán)，家庭環(huán)境就很容易進入不良循環(huán)甚至是惡性循環(huán)?？梢姡赣H這個角色在家庭教育中是多么重要。

? ? ? 可惜，很多父親并不知道，很多母親也心甘情愿地獨自承擔。做一個不缺席的父親或母親至關重要。