? ? ? 昨天，我閱讀了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書的第41天內容—你的收獲和計劃。這節(jié)內容主要是幫助我們回顧這20天我們從書中學習到的知識的，而我也在上篇關于閱讀感受的文章中記錄下來了。這20天的的閱讀使我明白了不是憑借面露“兇光”就能震懾住我們的“小神獸”的，相反，我們應該從學生的角度出發(fā)，幫助他們去發(fā)現(xiàn)錯誤并讓他們勇于改正錯誤，做個好學生。

? ? ? 今天，我閱讀了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書的第42天內容—給家長寫一張“表揚小紙條”吧。前面有幾節(jié)內容告訴我們要多表揚學生，讓他們?yōu)樽约旱膬?yōu)秀而自豪。那么，除了身為教師的我們要在學校里不時的表揚學生，孩子們的親密伙伴爸爸媽媽需不需要知道他們的孩子在學校表現(xiàn)是多么得棒，是多么得值得他們驕傲呢？答案當然是需要，而且非常需要。

? ? ? 那么我們需要做些什么來讓家長意識到自己孩子的優(yōu)秀呢？書中的作者為我們提供了一個方法，那就是給班上所有學生的家長寫一張“表揚小紙條”，每個家長只需寫一張，但是要保證每個家長收到的紙條上的表揚內容是不一樣的。我們可以在表揚小紙條上寫下他們的孩子在班級上所取得的一些獨特的成就。寫完小紙條后，我們可以要求學生帶回家給家長，讓家長和他們一起分享在學校的好消息?？窗?，就這樣一個小小的舉動，不僅讓家長和學生感到老師對孩子們的信任和欣賞，表達了老師為他們感到驕傲和自豪，還能夠拉近老師和家長的距離，讓他們更樂于配合我們的工作。

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