發(fā)簡信
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天高任鳥飛，海闊任魚躍 ；好風憑借力，送我上青云 ——第23屆河南省教育名片發(fā)布儀式暨“同行大道，共育未來”觀摩研討會 一年好景君須記，最是...
立冬時節(jié)，秋意尚濃。我們一行人騎著電車趕往段邵村小學，參加下午兩點開始的殷都區(qū)四校聯(lián)合英語教研活動。 摸索著找到地方，掃碼進去校園，按門崗師傅指...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第115天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 為了適應(yīng)減負政策，學校今年開始實行等級制評價方法，在一二年級進行。其實，等級...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第109天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 今天看到對教師的激勵一部分，頗有收益。 對老師的激勵除了表揚、發(fā)獎狀獎品或其...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第108天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 記住一句話：管理者的目的就是讓每個人都成為自己的CEO，換句話說，就是最大限...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第105天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 校長平民化，是好還是壞？ 在一個充分自由民主的校園，也必須有一個強有力的領(lǐng)導...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第103天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 一個學校需要有一個優(yōu)秀的教師團隊，而不只是一個獅子王似的領(lǐng)導。能把更多的教師...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第102天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 看到了教育學首先是關(guān)系學一章。如果你不喜歡學生或者學生都不喜歡你，那你的教育...
教師聯(lián)盟讀書會讀書打卡第100天 第四本共讀書籍《面向個體的教育》 小組合作學習，到底應(yīng)該如何合作？每個孩子都有自己不同的想法和思考，如果必須要...