冊(cè)亨縣冗渡鎮(zhèn)中心小學(xué)：汪德素

今天在州教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排部署下，為我們搭建的本次新市民教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今天是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的第一天，早上聽(tīng)了紅星路小學(xué)楊光全老師和張曉老師的講座，下午觀看了來(lái)自紅星路小學(xué)宋玉萍和童蓓兩位老師的“無(wú)生課堂”，讓我的心靈得到一次洗禮，感觸頗深。

首先參與“黔西南州新市民學(xué)校教師全員培訓(xùn)第五期”開(kāi)班儀式。在開(kāi)班儀式上州教育局局長(zhǎng)梁喜明，為我們分享了自己在聽(tīng)了老師們的發(fā)言后寫(xiě)下的心得，“新字立意，實(shí)字立果”。并具體從“五新”，即新在扶貧攻堅(jiān)，新在教育保障，新在教學(xué)相長(zhǎng)，新在立德樹(shù)人，新在師者風(fēng)范；“五實(shí)”，即實(shí)在控輟保學(xué)，實(shí)在因材施教，實(shí)在感恩教育，實(shí)在家庭教育，實(shí)在教育安全。“五新、五實(shí)”提出了教師的教育擔(dān)當(dāng)。

隨后聽(tīng)取了楊光全老師《以德促教，以教立德》。我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈曾提出“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師職業(yè)的特殊性，也使師德也具有特殊的含義。所以師德也成了教育界一個(gè)永恒的話題。今天通過(guò)楊老師的講座，使所有參與培訓(xùn)的老師對(duì)于師德意義有了更深的理解，明確在日常的生活中哪些行為是老師能做的，哪些行為是老師不該有的，要時(shí)常以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。

禮儀是我國(guó)古代的一種美德。而我們教師禮儀具有重要的教育功能,是學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行禮儀的榜樣。通過(guò)張曉老師“禮儀培訓(xùn)”的講座，使我明白教師的禮儀有助于教師塑造良好的個(gè)人形象,作為老師的我應(yīng)從日常行為方面入手,加強(qiáng)自身禮儀修養(yǎng),為學(xué)生做好模范作用。

下午聽(tīng)了宋玉萍老師執(zhí)教《搭配》無(wú)生課堂，宋老師的教學(xué)設(shè)計(jì)由巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生幫助老師解決衣服褲子的搭配問(wèn)題入手，隨著課堂教學(xué)的深入，宋老師還帶領(lǐng)學(xué)生解決了飲食的搭配，菜譜搭配，整堂課的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。練習(xí)題環(huán)節(jié)的具有梯度性，由易到難，層層深入。課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同回答給出不同的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，為我們呈現(xiàn)了豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。宋老師在課堂教學(xué)中還設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的題型，這樣的知識(shí)和童培兩位老師的“無(wú)生課堂”。兩位老師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，課堂教學(xué)語(yǔ)言的精煉等等方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣。