? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——【森森吖】
1.學(xué)習(xí)是學(xué)什么？
學(xué)習(xí)，究其根本是思維方式的比拼，不是知識(shí)存儲(chǔ)的較量，也不是學(xué)位的競(jìng)爭(zhēng)
2.什么樣的學(xué)習(xí)才叫學(xué)習(xí)？
無(wú)法對(duì)外輸出的學(xué)習(xí)就不能稱(chēng)為學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和應(yīng)用是互為一體的。
3.學(xué)習(xí)的誤區(qū)：
當(dāng)你的潛臺(tái)詞是：學(xué)習(xí)改變不了今天，學(xué)習(xí)是為了改變未來(lái)，把學(xué)習(xí)看得越嚴(yán)肅，掌握知識(shí)就越難。當(dāng)你掌握一門(mén)知識(shí)的目的只是要在某些方面超越別人時(shí)——這種想法越強(qiáng)烈，你的起跑線就越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的難度就越大。
4.應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？
把目光從功利性收回來(lái)，專(zhuān)注于如何吃透一門(mén)知識(shí)，怎樣讓這些知識(shí)在今天就可以讓自己變得更好，你才能真正地提高學(xué)習(xí)能力。
5.學(xué)習(xí)最重要的是什么？
真實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，與真實(shí)的世界建立有效的聯(lián)系。專(zhuān)注地將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景緊密地結(jié)合。真正高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，一定能夠讓人融入真實(shí)的世界。
6.學(xué)習(xí)的最終本質(zhì)應(yīng)該是輸出而不是輸入。
7.大腦的運(yùn)作下的學(xué)習(xí)方式：
①越熟悉的概念，大腦越喜歡。
缺點(diǎn)：【對(duì)新知識(shí)的創(chuàng)造力就會(huì)受到抑制】
解決方案：學(xué)會(huì)輸出
②在不同的概念之間強(qiáng)行建立聯(lián)系【即：聯(lián)想】
8.學(xué)習(xí)的兩種方式：
①傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式【輸入】
②英語(yǔ)角，漢語(yǔ)角等的發(fā)散式學(xué)習(xí)方式【輸出作為輸入的輔助工具】
9.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)：
①以輸入為主【死記硬背】
優(yōu)點(diǎn)：短時(shí)間內(nèi)學(xué)到大量的知識(shí)點(diǎn)。
缺點(diǎn)：內(nèi)容留存率低，“十不留三”。
②教條主義?！纠蠋熣f(shuō)什么就是什么】
優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省接受知識(shí)的時(shí)間，全盤(pán)接收一種理論或知識(shí)點(diǎn)。
缺點(diǎn)：屏蔽了其他可能性，縮小自己的視野。
③標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用。嚴(yán)格按照學(xué)到的知識(shí)去實(shí)踐，遇到問(wèn)題生搬硬套，缺乏創(chuàng)新。
優(yōu)點(diǎn)：需要有一個(gè)和理論相匹配的場(chǎng)景，就能快速和高效地將學(xué)到的知識(shí)落地。
缺點(diǎn)：當(dāng)與所知所學(xué)條件有異，或場(chǎng)景變換，知識(shí)就無(wú)法落地。
舉例：機(jī)械式背誦【輸入，在最短的時(shí)間記住最多的東西，在考試中過(guò)關(guān)】
10.學(xué)習(xí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的理由：
“記住知識(shí)”和“了解知識(shí)”之間的差別。
11.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是種簡(jiǎn)單高效的思維模式
1.好的思維需要正反饋【放大反饋】
重點(diǎn)：不要獨(dú)自鉆研和學(xué)習(xí)，要多和外界互動(dòng)。
2.輸出加快思考的成熟。
內(nèi)涵：只要我們?cè)谀骋粋€(gè)領(lǐng)域獲得了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，就可以不斷擴(kuò)大這個(gè)優(yōu)勢(shì)，成果也會(huì)越來(lái)越大。
做法：自己準(zhǔn)備一份閱讀筆記，抽離它的核心內(nèi)容，然后一邊通讀，一邊向別人闡述這本書(shū)的主要觀點(diǎn)。
3.讓思考可以量化
量化思考的6個(gè)方面：
①方向→鎖定思考的主要方向
方向”既是你應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題和環(huán)節(jié)，也可能是最有利于思考的突破口
②歸納→確立思考的主要邏輯
思考問(wèn)題，要有一個(gè)基本的立場(chǎng)、三觀和邏輯
③驗(yàn)證→驗(yàn)證思考的效果
把自己對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解（觀點(diǎn)）和分析（為什么）闡述給別人，告訴對(duì)方自己的思路，可以起到很好的驗(yàn)證的作用。
④反饋→反饋正確和錯(cuò)誤
?是“正確”——對(duì)方的肯定
?是“錯(cuò)誤”——對(duì)方的否定。
調(diào)整之前的思考，強(qiáng)化正確的內(nèi)容，修正或刪除錯(cuò)誤的地方。
⑤簡(jiǎn)化→把復(fù)雜的思考過(guò)程簡(jiǎn)單化。
提煉出思考的要點(diǎn)，思考的目標(biāo)、邏輯、結(jié)果，并總結(jié)出來(lái)。
⑥吸收→消化思考的成果
將思考的成果消化吸收，轉(zhuǎn)化為可以應(yīng)用的內(nèi)容
12.怎樣理解費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心：
即：假設(shè)你在給外行人講課，如何讓他理解？
用最簡(jiǎn)單，清晰，易于理解的語(yǔ)言表達(dá)
學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，站在傳授者的立場(chǎng)，假設(shè)自己要向別人講解這門(mén)知識(shí)。用最簡(jiǎn)潔、清晰和易于理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能讓行外的人也能聽(tīng)懂。
13.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法提供的三種能力：
①遠(yuǎn)見(jiàn)【解讀知識(shí)傳遞給我們的信息，判斷未來(lái)的趨勢(shì)】
②穿透力【碎片化的知識(shí)中看清事物的本質(zhì)，快速解決問(wèn)題，掌握事物的規(guī)律】
③智慧【以輸出的方式濃縮、重演知識(shí)，使知識(shí)為我所用，和環(huán)境相匹配，形成自己的知識(shí)體系】
14.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的四個(gè)關(guān)鍵詞：
①Concept（概念）；
②Teach（以教代學(xué)）；
③Review（評(píng)價(jià)）；
④Simplify（簡(jiǎn)化）。
15.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的五個(gè)步驟：
①確立目標(biāo)；
②理解目標(biāo)；
③輸出；
④回顧；
⑤簡(jiǎn)化。
對(duì)應(yīng)：
①【目標(biāo)】確立你要學(xué)習(xí)的目標(biāo){書(shū)，知識(shí)，技能等任意領(lǐng)域事務(wù)}
②【歸納】理解你要學(xué)習(xí)的對(duì)象
③【輸出】以教代學(xué)，用輸出代替輸入{學(xué)習(xí)的最佳方式和終極目的?輸出}
④【復(fù)盤(pán)】進(jìn)行回顧和反思
⑤【習(xí)得get】實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡(jiǎn)化和吸收
