? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 美麗的遇見
? ? ? ? ? ? ? ——本會團體南沙工作坊印象
? ? ? ? ? ? ? ? ? 甘肅小渡? 張治蘭
? ? ? ? 2021年4月1日，我從甘肅中川機場飛往廣州南沙，參加本會團體心理咨詢創(chuàng)始人韋志中老師親自主持的本會團體“小渡見面會暨心理成長工作坊”，為期三天（4月2日～5日）。
? ? ? 本次工作坊讓我對本會團體的“本會”二字有更深的理解。通過導師的組織引導和團體動力推動，激發(fā)受眾本來就有的積極心理品質，從而達到心理療愈和心理成長的目的。
? ? ? 韋老師在本次活動中用到的一系列技術，既獨立成戲又完美統(tǒng)一，效果令人震撼?？偨Y出來有以下五點深刻印象。
印象1. 選拔場內“研究生”。（ 確定場督導點。）
? ? ? ? 根據(jù)自己需要成長的點，將全體成員分為七個成長小組“婚姻組”“親子組”“情緒組”“規(guī)劃組”“創(chuàng)傷組”“關系組”“成長組”等。然后小組內部進行自我澄清并推舉候選人，候選人又在導師組織下呈現(xiàn)問題二次公開競選。選拔層遞有序，全員參與，澄清自我，比照篩選，最后確定“研究生”人選，可操作性強。
印象2.? “蒸饅頭”。(發(fā)酵、發(fā)現(xiàn)、覺察)
? ? ? ? 第一個環(huán)節(jié):備料——和面——發(fā)酵。導師讓“研究生”講自己的生命故事，澄清自己的成長卡點，這是“和面”的過程，面和好以后，蓋上鍋蓋，回家發(fā)酵，還強調不許相互交流，不許“摁”饅頭。這是促使這些“研究生”和所有在場的人進一步思考，自我覺察和自我發(fā)現(xiàn)。次日，在“發(fā)酵”一夜之后，導師又讓“研究生”們講昨天的故事，看有什么新發(fā)現(xiàn)。真有，當事人自己有，做為旁觀者，我們也有不同于昨天的覺察。內心的“饅頭”真的會發(fā)酵。
? ? ? ? 第二個環(huán)節(jié):“饅頭上籠，蒸！”根據(jù)發(fā)酵情況確定了“蒸”的對象“成長路上的馬蹄聲”。這個環(huán)節(jié)中，導師運用集體共情的技術，將全體旁觀者依個人喜好分為四組，分別是詩歌組、繪畫組、舞蹈組、話劇組，讓四組成員用自己喜歡的藝術形式，充分表達對研究生的共情和由故事而產生的各種感受和覺察，場面十分震撼，聽別人的故事，流自己的眼淚。幫別人“蒸饅頭”，也為自己心理刮痧。
? ? ? ? 在這個過程中，導師韋老師也是全情投入，細致入微地觀察，小心翼翼地守護，恰入其分的支持，神情舉動給我印象至深。
印象3. 潤物無聲的“鏡子效應”。（照見自己，共同成長）
? 韋老師反復強調本會團體的四面鏡子:導師、故事呈現(xiàn)者、團體、團體中的每一個個體，這是一組立體的鏡子。每個場中成員都能清淅地照見自己，發(fā)現(xiàn)自己。在導師一系列技術的引領之下，于不知不覺中有知有覺，達到自我覺察自我成長的目的。
印象4：“空椅子”角色對話。（釋放、和解）? ?
? ? ? ? 第三天，導師運用九宮格技術，促使全體成員再次澄清自我。也是由“研討生”們依次呈現(xiàn)，導師現(xiàn)場督導從而實現(xiàn)以點帶面的團體效果。期間，導師用到了“空椅子”技術來讓受訪者自己將心結打開；主人公從覺察、發(fā)現(xiàn)、表達到頓悟，一點點突破內心的卡點，真有一種撥云見日的功效。在趨向輕松的氛圍中，導師讓所有扮演者還原角色，意在讓受訪者清晰地回歸自我。
印象5：疏通福流的“轉圈”技術。（助推和諧、增進美好）
? ? ? 收尾的牽手轉圈技術，我感覺這是老師在帶領大家撫平心結，疏通福流。小眾三圈大眾又三圈，我真切感覺到自我內心由放松到柔軟的變化過程，神奇又驚喜。
除此而外，韋老師又抓住一切契機為我們“加餐”:講解心理學發(fā)展在中國未來三十年的遠景宏圖；畫“穴位圖”找痛點；鋤草找趣味；各樣水果也讓人心情大好。
? ? ? ? 韋老師的博學、率直、風趣、幽默、駕馭團體的敏銳與智慧等等特質，讓我看見了該如何修煉自己。團體成員之間的交流也很有價值，我遇見了好幾位做社區(qū)服務和家庭教育的同仁，受到多方面啟發(fā)，很好的療愈了我近期的迷呼病。? ? ? ? ?
? ? ? 參加韋老師的工作坊，既體驗了本會團體的技術、方法和理念，自己的內心也得到梳理規(guī)整。耳目清明，內心安定，既是學習，也是療愈，更是成長。感謝韋老師，感謝所有老師和小渡們。南沙之行，真是一場美麗的遇見，遇見了良師，遇見了友人，也遇見了新的自己。
