《人性的枷鎖》第一部主要講述青少年時期的經(jīng)歷，很多夢想，沒有實現(xiàn)，初步嘗試到幻滅，開始思考生活的意義。

先介紹下本書主人公菲利普，出生時就是孤兒，被伯父收養(yǎng)，加上天生跛足，開場自帶悲劇色彩。

上學(xué)時，悲劇色彩更加濃郁，被同學(xué)嘲笑歧視等，開始排斥學(xué)校。

過程中最溫馨的畫面就是交到了一個好友，但是好景不長，因為各種原因，好友也離開了他，他的心情就跌落到低點。

接著對教育的排斥，開始渴望自由，于是申請退學(xué)，經(jīng)歷一番權(quán)利的對抗，他獲勝了。

真正獲勝的那一刻，內(nèi)心并沒快樂，反而有些沮喪，這時候開始感慨，人是不是獲得了一樣?xùn)|西之后，總是不滿足呢（初步對人性有個啟蒙了解）。

于是來到巴黎學(xué)畫畫，到這里后，沒有親朋好友，內(nèi)心感受到前所未有的孤獨。

為何之前沒有這種孤獨感呢？（前期在學(xué)校的時候，更多的是擔憂和排斥，擔憂別人嘲笑他，排斥學(xué)校的教育。所有的情感是抗拒，想要逃離，這個時候覺得離開這里就能獲得解脫）

巴黎求學(xué)經(jīng)歷，他遇見了一些朋友，其中一個喜歡他女生，因為貧窮和精神折磨，最后自殺了，這里他也產(chǎn)生了動搖，他發(fā)現(xiàn)自己當不了一流畫家，想要放棄，經(jīng)過很多人的確認后，他從沮喪轉(zhuǎn)為了接納，也第一次明白了夢想與現(xiàn)實的差距。

這個時候伯母失去了，他重新回到了家鄉(xiāng)，伯父問他畫畫學(xué)的怎么樣了，他因為自尊不想回答，最后他開始面對現(xiàn)實，想要從醫(yī)，一方面自己父親從醫(yī)，另一方面從醫(yī)不限制年齡。

接下來從醫(yī)的經(jīng)歷，描述了解剖的經(jīng)歷，他看見尸體時，思考這些人之前也是活著的，為何感覺如此遙遠。

這個過程中，他開始思考生活的意義，第五十三章可以說毛姆青少年時期對人生意義思考的初期。

這個章節(jié)也是整本書的核心。

他開始回顧自己出生和求學(xué)經(jīng)歷，感慨夢想的幻滅，他開始思考什么才是本質(zhì)。

這里他得出的結(jié)論：人與世界的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與自身的關(guān)系。

這段描述可以看到，海外求學(xué)經(jīng)歷，其實加深了他對人生的理解，不同國家的人對于宗教信仰的不同，他開始客觀看待自己的生活和信仰。

這個時候他有了一個初步的認識：

沒有所謂的善惡，所謂的善惡：“事物為了達到某個目的而不斷地調(diào)整自身”(好好品味這句話，我之前的答案是局限在人，沒有善惡，只有利益，當利益有助于自己時，就是好的，現(xiàn)在想想，利益又是什么呢？沒有比這句話更有概括意義的了）

接下來的描述，可以說是他的思考的全部。

這里他談到了社會和個人的關(guān)系，對社會有益的定位為善，對社會無益的被定義為惡，罪惡是一種偏見（這個發(fā)現(xiàn)對很多人的信仰也有煽動，就像他之前對宗教信仰的動搖一樣，只有拋開這些，辯證看待才能自由）

這里他又描述到他對社會的理解，社會有三種手段與個人較量，法律、公共輿論和良知。

國家和關(guān)注自我的個人是勢不兩立的，如果個人受到了懲罰，就會接受懲罰，沒有一點怨恨的能力。社會有這個能力。（這段寫的很現(xiàn)實也很扎心，感慨個人能力的弱小，感慨個人自由難以實現(xiàn)，但是我們又追求，最后只能平衡，和解，因為一切無能為力，多么殘酷的現(xiàn)實，真正的英雄，就是認清楚現(xiàn)實后，還能前行的人吧?。?/p>

想到這里，他更加的困惑了，他開始思考的更深，為什么世界存在，人活著是為了什么。

這時他想到了朋友送他的波斯地毯。

沒有答案，只有困惑，帶著這份困惑，他繼續(xù)生活著。

第一部到這里，是本書的升華部分，接下來他開始學(xué)醫(yī)生涯，繼續(xù)從生活中去理解這個世界。

期間經(jīng)歷了愛情等，一系列的痛苦嘗試，讓他更加深刻的了解了自己，也了解了人性。

第二部是對青少年到中年時期的描述，期間他經(jīng)歷了愛情友情的背叛、愛情反復(fù)的糾纏、貧困、好友去世、伯父去世、婦產(chǎn)科醫(yī)生經(jīng)歷等，通過這些經(jīng)歷，他開始對人生的意義有了更深刻的認識。

下一篇再詳細介紹這部分，第二部分可以說是《人性的枷鎖》最精彩的部分，也對人生的意義有了更深刻的認知。

閱讀的樂趣就在于，你像經(jīng)歷了另外一種人生，你會加深對生活的理解，更好地和自己和諧相處。