? ? 和孩子們相處三個多月了！這期間，酸酸的感覺，甜甜的感覺，苦苦的感覺，辣辣的感覺都有過。但是，每個小朋友那可愛的笑容，那些調(diào)皮的話語，那種讓我哭笑不得的表現(xiàn)，深深的印在了我的腦海中，成了我最美好的一段記憶，成了我實(shí)習(xí)生涯很快樂的一段日子。

? ? 有不喜歡說話的孩子，有比較調(diào)皮的孩子，還有愛哭的孩子。愛哭是女孩子的天性，可我們班居然有個男孩子也很愛哭。

? ? 那天下午，當(dāng)我上完最后一節(jié)課，看著他們一個個背起書包走出教室，還有的孩子對我依依不舍，我們就在一起聊天，他們對我說著他們喜歡做的事，喜歡吃的東西，還有的同學(xué)不停地給我提教學(xué)中我存在的不足之處，該如何改進(jìn)。這群“小屁孩”，別看平時調(diào)皮的讓我咬牙切齒，他們和我交流起來那活潑可愛，伶牙俐齒的感覺，讓我覺得，實(shí)習(xí)結(jié)束，離開他們，真的好難好難。

? ? 突然聽見‘哐嘡’一聲，桌子倒了！我才發(fā)現(xiàn)，有兩個學(xué)生在打架，我看見這樣的場面了，不能不管不顧吧。我趕緊讓其他同學(xué)回家，我快步走到打架的兩個同學(xué)面前，問:“你們想干嘛？你們?yōu)槭裁创蚣?？”兩個同學(xué)還在扭打在一起，我根本就拉不開，他們也根本不聽我的話。我認(rèn)識這兩個男孩，都是平時比較靦腆的男孩?！袄蠋煟愫?，請問某某某同學(xué)我可以帶走了嗎？”這是我才注意門口有位家長?！班蓿愫?，您是某某某的家長吧？那行，您先帶孩子回家?！眱蓚€同學(xué)也因?yàn)榧议L的到來，終于松開了彼此的手，手是松開了，但是彼此的眼神沒有放過彼此，好像在告訴對方：哼，你等著！家長感覺兩個小朋友打架，彼此都有錯，并沒有怪罪任何一個小朋友，拉起自己兒子的手，撫摸著他的頭，就走了，邊走邊說：“能告訴爸爸發(fā)生了什么事嗎？你是不是又不開心？以后不能這樣，不能和同學(xué)之間打架......”他們走遠(yuǎn)了，我已聽不清爸爸對孩子愛的教育了。剩下一個同學(xué)，我突然看見他眼里閃有淚花，最終，還是情不自禁的留下了眼淚。我對他也不想批評，就告訴他：“你們既然都能在水寨小學(xué)四年級1班相遇，并且相知，這是一種緣分，友誼的力量很偉大，你需要幫助的時候，也許那位同學(xué)會幫到你的，不能因?yàn)樾⌒〉囊患?，你們就大打出手，萬一彼此傷到對方，你該怎么辦？你的家長該怎么辦？你愛你的爸爸媽媽嗎？”他雖然一直在哭，但也在認(rèn)真聽我說，并且點(diǎn)頭。我說：“你既然愛你的父母，那么，以后做事，可不可以不這樣魯莽，男孩子，大氣一點(diǎn)，所有事都有解決的辦法，打架不是唯一的，做任何事，想想養(yǎng)育你的父母。好了，把眼淚擦擦，我送你出校門?！彼谂R走之前，說了聲，謝謝老師，但卻是哭的說的，我心里很不是滋味。

? ? 那天彼此的眼神后面的故事，看來我猜對了，他們并沒有原諒彼此。

? ? 第二天下午，在我的第一堂課上，我剛沒講幾分鐘，兩個同學(xué)突然站起來，又扭打在一起了！看來這節(jié)課是沒法進(jìn)行了！我讓其他同學(xué)自己寫作業(yè)。我說：“來來來，你倆怎么回事？愛打架，上來打，讓全班看看你們的表現(xiàn)?！币?yàn)檫@事我真的不知怎么解決了，這話說出來，我感覺有點(diǎn)過了，他們也被我的話嚇到了！再次彼此松手，并且走上了講臺，我就在他們倆脖子各打了三下。愛哭的那個男孩又哭了，那個不愛說話的男孩依舊是老樣子，不說話。我問他們又怎么了？這時班上的同學(xué)異口同聲地說到：“老師，是愛哭的同學(xué)總欺負(fù)不愛說話的同學(xué)?！彼麄兟牭酵瑢W(xué)們說的這句話，有些吃驚，表現(xiàn)出欲言又止的樣子。這次，說什么我也不能放過他們了！于是，我指著愛哭的男孩說，你不應(yīng)該欺負(fù)他。指著不愛說話的同學(xué)說，你不應(yīng)該動手打他。這件事發(fā)生的過程，你倆都有錯，現(xiàn)在，你對他說三個對不起，，他對你說三個對不起，為了表示彼此的真誠，還要給對方鞠三個躬。讓對方原諒你。他們照做了。彼此被這種道歉方式逗笑了，全班同學(xué)看見他倆和好了，也開心地鼓起掌。那次之后，他們之間再也沒有鬧過，偶爾下課還能看見那個愛哭的男孩逗著讓那個不愛說話的男孩笑笑。

? ? 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那個男孩不止一次的哭，讓我再次對他的印象加深了！每次周六周日放假回來，星期一的課上表現(xiàn)出浮躁的小屁孩們，時時讓我摸不到頭腦，課上，他們總喜歡和同桌說話。那天下午，我再一次生氣了，告訴他們：“你們不是愛說話嗎？好！現(xiàn)在所有同學(xué)拿出語文書，從第一課開始讀，這樣你們不是每分每秒都能說話了！”全班很驚訝，但沒一個人反駁，在班長的帶領(lǐng)下，整整齊齊的開始了讀課文的氛圍。我突然很喜歡這種感覺，沒有一個人說話，只聽見朗朗的讀書聲。他們讀了將近15分鐘，有學(xué)生突然喊到：“老師，愛哭的男孩又哭了？”我笑了，這次，我知道為什么，因?yàn)樽x書讀的嗓子疼，可我就是不喊停，就這樣，伴著放學(xué)的鈴聲，他們也陸陸續(xù)續(xù)的坐下來，拿起自己的書包，有氣無力的走出了教室。以后上我的課，基本上大部分人是在認(rèn)真聽講，并且積極回答我的問題，我已經(jīng)很欣慰了！這場讀課文風(fēng)波也許會讓他們記住我這個“惡魔”老師。

? ? 那個愛哭的男孩，他愛哭，但他活潑，他很可愛，也很喜歡鉆研數(shù)學(xué)題。希望以后的他可以管一管他那情不自禁的眼淚，以積極樂觀的心態(tài)對待任何一件事。

? ?