早上大家落座之后準備開吃，我一看少一個孩子，孩子早上起來有點鬧情緒，紫娟一對一一直帶著。我一問紫娟，紫娟說孩子還在鬧情緒呢。我安頓好其他學員趕緊吃飯，如果我回不來到時候給我和這個孩子打個包。

我跑出來問紫娟：娃呢？紫娟用手一指，孩子正趴臺階上。紫娟說：“你出馬，去吧?！?/p>

我趕緊小跑來到孩子旁邊，跪下來，扶著孩子的胳膊：“咋了，乖？”孩子繼續(xù)趴著，扭著身體特別抗拒我，往外推我。僵持有一分多鐘，不遠處院長正在安排工作，我心想這要是院長出馬分分鐘都搞定了。那我咋按院長的啥法兒來弄呢？

紫娟也過來了，我問紫娟咋回事？紫娟說：“有幾個人老摸咱這娃的臉，娃就有情緒了。”

我就又跪地上，很厲害地說：“嗯！誰摸咱！誰動的咱！我去收拾他，我跟你紫娟姐一塊去收拾他，就我倆這噸位，看咋弄他！看他以后還敢不敢？！”紫娟附合道：“對，我倆都去收拾他?！?/p>

孩子一聽，抬起身子，眼都不睜，說：“不是因為這！”說完又趴那兒了。

孩子有反應了，這就有門兒了。我一邊撫摸著孩子的背，一邊說：“你看，你哪不開心了，不高興了，你告訴我，省得我們猜得不對，你更氣了是不是？”

孩子頭也不抬繼續(xù)帶著哭聲說：“我不要！我不要！”

我說：“在咱這里是可以哭，但哭是解決不了問題的，你可以再哭一會兒，我會一直陪著你，等你不哭了你跟我說說你不要啥？”

孩子趴著帶著哭腔說話。我說：“乖，你這樣說話，我聽不清，好好說話?！?/p>

孩子抬起頭來，睜開眼說：“我不爬山?！?/p>

“還有啥？”“沒了，我就不爬山?！?/p>

“可以呀，這簡單得跟個一一樣。我同意，你紫娟姐全程帶你，誰要敢讓你爬一步山，我找他事兒?！弊暇暾f：“好，我?guī)е?。咱不爬山?！?/p>

孩子沒啥說的了。我一邊拉他起來一邊說：“乖，你看這事解決得快不？為啥快？因為你表達了你的想法，咱們溝通了。如果你不吭聲，哭到晚上這事兒都解決不了，以后不開心不高了張嘴說我們的想法?！保ㄗ蛱焱砩显洪L教的用上了。）

孩子說：“我就在這里?！?/p>

我跟紫娟一起勸孩子：“你在這里我們不放心，咱都得吃飯吧?！焙⒆诱f：“我不吃?！焙⒆泳筒蛔摺?/p>

我換個思路，我說：“乖，你不吃，老師得吃飯，老師餓啊，你不是特別心疼老師嘛，我還記得咱第一頓飯，你用生菜卷菜湯給老師吃，這真的是老師這輩子吃的最美味的東西了，我親兒子都沒這么給我卷過。走吧走吧，再晚了，連菜湯都沒有了?！?/p>

孩子終于起來，一溜煙地跟著我和紫娟到了餐廳。

昨天晚上院長給我說的一句話深深地刻在我的腦海里：啟發(fā)孩子用嘴表達，提升孩子的表達能力，我們做導師的要有足夠的耐心，家長沒教會孩子的，我們在這里要教會孩子。詠梅老師在助教導師培訓上的話更是震耳發(fā)聵：在鬼谷我們要全力以赴推動孩子的成長。

我聽進去了，我要努力這么做。