作者：董旭花、韓冰川、劉霞。

出版社：中國輕工業(yè)出版社。

? ? ? ? 閱讀心得：今天重點(diǎn)看了導(dǎo)論部分，如何觀察記錄解讀與回應(yīng)幼兒的游戲活動(dòng)。說實(shí)話，在老師要做的文案工作中，觀察記錄其中是比較有難度的，我們經(jīng)常會(huì)覺得觀察記錄應(yīng)該怎么寫？到底應(yīng)該怎么去觀察兒童？怎么去解讀兒童，從而怎么去支持幼兒的行為呢？導(dǎo)論部分給我們強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性。

? ? ? 例如前蘇聯(lián)心理學(xué)家巴甫洛夫，一直把觀察、觀察、再觀察，作為自己的座右銘。而諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者居里夫人的女兒，曾把觀察譽(yù)為學(xué)者的第一美德。而陳鶴琴先生將自己的兒子做為自己實(shí)驗(yàn)與研究兒童心理的對(duì)象，從而創(chuàng)中國研究兒童之先河。了解是理解的基礎(chǔ)，了解幼兒是教育幼兒的基礎(chǔ)，是教師兒童觀教育觀建構(gòu)的基礎(chǔ)，認(rèn)真的觀察和記錄幼兒，可以幫助我們真實(shí)的了解幼兒，了解他們喜歡做什么，能做什么，達(dá)到什么樣的水平？有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓我們能真真實(shí)實(shí)的看到兒童的存在，兒童的價(jià)值。書中有一句話讓我印象尤為深刻，那就是“兒童是有能力有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長的，身體，心理，精神健康，有安全感和歸屬感，知道他們能為社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)。”這段話和我們傳統(tǒng)的觀念截然不同。

? ? ? 在平時(shí)的生活中，或者游戲中，我們經(jīng)常會(huì)覺得幼兒還小，擔(dān)心幼兒不會(huì)玩，所以我們經(jīng)常會(huì)忽略孩子的游戲意圖，而把自己的游戲意圖強(qiáng)加給幼兒，經(jīng)常是我們?cè)诮逃變涸趺赐?。其?shí)兒童真的是“成人之父”，教育不是無源之水，教育的水就是兒童，對(duì)于兒童的認(rèn)識(shí)和思考，越多越深入，我們的教育就會(huì)越契合實(shí)際與有效和高效。還記得多年前有一次參加一個(gè)游戲現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)我被該幼兒園幼兒的建構(gòu)水平深深折服，我不由得感慨道，幼兒的建構(gòu)水平和想象力真的是有可能超乎了老師的一個(gè)能力，至少比我厲害。當(dāng)時(shí)我記得說出這句話以后，引起了議論。

? ? ? ? 文中內(nèi)容摘要：觀察是一種有目的，有計(jì)劃，有方向且比較持久的知覺活動(dòng)。一、班級(jí)教師的合理分工。作為旁觀者的觀察，作為參與者的觀察，二，觀察什么。游戲角色，對(duì)游戲材料的選擇和運(yùn)用，游戲情節(jié)的發(fā)展，游戲中語言和交往，游戲的時(shí)間與游戲興趣，游戲規(guī)則的理解和遵守。如果是旁觀者的觀察，還需要對(duì)游戲場(chǎng)地與空間，游戲材料，游戲時(shí)間，游戲中教師的介入，以及介入后對(duì)游戲的影響，三、游戲觀察的基本方法。掃描觀察法，掃描觀察法是指在固定的時(shí)間段，對(duì)幼兒依次進(jìn)行輪流觀察。2、定點(diǎn)觀察法，定點(diǎn)觀察法是指選擇某一個(gè)區(qū)域進(jìn)行一段時(shí)間系統(tǒng)，細(xì)致的觀察，觀察對(duì)象包括此區(qū)域所有的幼兒或部分幼兒。3、追蹤觀察，追蹤觀察法及定人觀察法，是指明確某個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象以后，幼兒走到哪里，教師就跟蹤到哪里，并進(jìn)行系統(tǒng)細(xì)致的觀察。