隨著社會(huì)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，健康兒童的定義不再只是身高、體重和有否疾病，精神的健康已成為發(fā)育與行為兒童科學(xué)的重要方面。兒童心理學(xué)研究者們在臨床中發(fā)現(xiàn)，大部分的年輕父母對學(xué)齡前兒童的教育知識(shí)比較欠缺，部分甚至存在空白，一旦孩子出現(xiàn)某些問題行為時(shí)，家長往往束手無策。
根據(jù)專家機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示：注意力差、偏食挑食、明顯多動(dòng)被列十大問題行為之首。調(diào)查還認(rèn)為，這些幼年的行為問題，輕者將影響今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活，嚴(yán)重的可能發(fā)展成為反社會(huì)行為，應(yīng)引起兒科醫(yī)生、教師、家長乃至全社會(huì)的重視。
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因此，家長要懂得區(qū)分正常和異常的兒童行為，早發(fā)現(xiàn)早矯正?，F(xiàn)解讀學(xué)齡前兒童十大問題行為。
1．注意力差，容易分心，難以完成任務(wù)，在幼兒園坐不住，來回走動(dòng)
正常兒童的注意維持時(shí)間是隨著年齡的增長而逐漸延長的，一個(gè)即將入小學(xué)讀書的兒童，有目的的注意時(shí)間應(yīng)該達(dá)到 15 分鐘左右。一些父母比較溺愛孩子，總覺得孩子尚小，長大了自然會(huì)好，對孩子缺乏適當(dāng)?shù)男袨榧s束，由此造成人為的注意問題。另外，有部分兒童由于發(fā)育遲緩、大腦損失，或其他的醫(yī)學(xué)因素，引起注意分散，這需要醫(yī)生加以鑒別。
近期和遠(yuǎn)期影響:對幼兒園孩子來說，注意分散造成的影響并不太大。入學(xué)后，這一行為問題將直接影響兒童的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績也差，還會(huì)破壞課堂紀(jì)律。
矯正策略:在模擬教室的情景下，進(jìn)行注意的行為訓(xùn)練，可布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間從5分鐘開始，逐漸延長至 15 分鐘或更長
2．偏食、挑食、厭食，吃飯慢
孩子偏食、挑食、厭食往往是由于父母的溺愛和縱容、或家長缺乏科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)導(dǎo)致的。有些幼兒1歲以內(nèi)不愿吃輔食，家長也不加干涉，導(dǎo)致孩子1歲以后仍只靠吃奶，還有的父母過于縱容孩子喜愛吃的食品不加限制等等。
兒童養(yǎng)成此類問題行為后，在短期內(nèi)便可能產(chǎn)生營養(yǎng)不均衡、體重較輕或營養(yǎng)不良等癥狀，長期則會(huì)因營養(yǎng)問題而致影響身高、生長發(fā)育、貧血或微量元素等缺乏。另外，若長期咀嚼不良，還可能造成口腔運(yùn)動(dòng)功能問題。
矯正策略：要抓住輔食添加的關(guān)鍵時(shí)期（4—6個(gè)月），但要注意的是，給孩子添加食物過程中食物要由軟到硬，家長要時(shí)常鼓勵(lì)孩子去嘗試新食物，平衡膳食。
3．多動(dòng)癥狀明顯
據(jù)報(bào)道，注意缺陷多動(dòng)障礙的發(fā)生率為 3%一5%。不過，兒童明顯多動(dòng)與注意缺陷多動(dòng)障礙還不能劃等號(hào)，后者只是一種行為障礙。學(xué)齡前兒童的多動(dòng)現(xiàn)象應(yīng)該引起人們的關(guān)注.而不是等到多動(dòng)的兒童進(jìn)入小學(xué)引起了學(xué)習(xí)困難或?qū)W校適應(yīng)不良時(shí),才被動(dòng)地進(jìn)行診斷和治理。
近期和遠(yuǎn)期影響:明顯多動(dòng)的兒童，容易出現(xiàn)不遵守紀(jì)律、上課不注意聽講、下課與同伴易發(fā)生爭斗的現(xiàn)象。若不及時(shí)糾正，多動(dòng)成性，會(huì)造成學(xué)習(xí)成績差，人際關(guān)系緊張，最終可能形成性格沖動(dòng)、學(xué)業(yè)低下、影響求職的后果。
矯正策略:針對學(xué)齡前兒童的明顯多動(dòng)，主要采用行為矯正的方法。關(guān)鍵是讓兒童懂得在不同親情景下，什么是適當(dāng)行為，什么是不適當(dāng)行為，以促進(jìn)兒童的自我控制力。
4．過分膽怯、焦慮、粘人
部分孩子，在家中是個(gè)“小霸王”，而一在外便變的膽怯和焦慮，具有這類問題的兒童，遇到困難容易放棄，適應(yīng)能力會(huì)比較差，面對陌生環(huán)境，常會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮狀況。
過分依戀大人比較粘人的兒童，每當(dāng)面對新的環(huán)境時(shí)，（比如進(jìn)幼兒園或入學(xué)）時(shí)，往往會(huì)有較強(qiáng)的情緒反應(yīng)，哭鬧不止，嚴(yán)重的恩智出現(xiàn)頭痛、腹痛癥狀，會(huì)讓父母和老師都深深陷入為難當(dāng)中。而長時(shí)間過分依戀親人或粘人的孩子，長此以往就會(huì)出現(xiàn)社交技能障礙，走極端、情感障礙、社會(huì)適應(yīng)差。
矯正策略：家長要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)孩子多與同伴交流，走出家庭，多多參與群體游戲和活動(dòng)。
5．不適當(dāng)?shù)奈毙袨?/p>
約有一半的嬰兒有吸吮行為。到了 4 歲以后仍有吸吮時(shí)，應(yīng)視為異常，其發(fā)生率約為 5%。吸吮常發(fā)生在白天或臨睡前，最多見的是吸吮拇指或其他手指，也有吸吮毛巾、被角或衣角的。
近期和遠(yuǎn)期影響:吸吮指或物品遲遲不消失是一種幼稚的行為習(xí)慣，吸吮頻繁或持續(xù)時(shí)間過長，容易影響下領(lǐng)的發(fā)育、牙齒的排列不整齊。
矯正策略:行為矯正著重獎(jiǎng)賞與懲罰并舉，一般獎(jiǎng)賞與懲罰之比以3:1 最為適宜，如果純采用獎(jiǎng)賞或過多地懲罰甚至責(zé)備，則難以奏效。
6.孤僻、自我封閉，難與同伴交往
大約在3 歲時(shí)，兒童開始與同伴交往，這是一種社會(huì)能力，這種能力在今天地社會(huì)中尤為重要。有些學(xué)齡前兒童不能和同伴做游戲或玩樂，獨(dú)自一人進(jìn)進(jìn)出出，旁若無人，即使暫時(shí)加入集體游戲，不一會(huì)兒便和同伴發(fā)生爭斗，大呼小叫，不得安寧
近期和遠(yuǎn)期影響: 這些兒童不愿與人交往，若不及時(shí)糾正，回出現(xiàn)交流或社會(huì)適應(yīng)障礙。
矯正策略:行為矯正采用示范療法，即在自然環(huán)境中，父母或教師向兒童示范如何與同伴交流，如打招呼、請示、應(yīng)答等方面。
7.過分好強(qiáng)、處處爭先，不接受批評(píng)
但凡天資聰穎地孩子都有好勝心，這也是學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的動(dòng)力?？珊脛傩倪^了頭，便成了自負(fù)成了阻力。
有些孩常常取得勝利、追求完美，但當(dāng)遇到挫折或受到批評(píng)后，就會(huì)不愿接受或產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒，如悲觀、委屈或忿忿不平，甚至自暴自棄。家長若發(fā)現(xiàn)孩子有這類問題行為沒有及時(shí)干預(yù)，那么兒童會(huì)長期圍繞在焦慮、憂郁等情緒障礙當(dāng)中無法自拔，不但影響學(xué)習(xí)更影響人際交流。
矯正策略：這類孩子關(guān)鍵在于心理疏導(dǎo)，要幫助孩子以積極的心態(tài)去面對挫折和正視批評(píng)。
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8.沉迷電視、游戲、虛擬世界
兒童整天與電視或游戲機(jī)為伴，將正常的學(xué)習(xí)、交流和活動(dòng)置之腦后
近期和遠(yuǎn)期影響:當(dāng)孩子癡迷電視、游戲成性后，兒童的興趣愈來愈狹窄，缺乏求知欲望.尤其是長時(shí)間的自娛自樂，孩子的性格會(huì)變得任性和孤僻。不少家庭在孩子年幼時(shí)用電視中的卡通畫面或聲音吸引孩子的興趣，將電視充當(dāng)保姆的角色。當(dāng)孩子到了 4 歲以后，無意中接觸到游戲機(jī)而產(chǎn)生了好奇，父母又依從孩子，任其玩樂
矯正策略:讓孩子懂得主次之分，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，可用看電視或玩游戲機(jī)獎(jiǎng)賞孩子的良好行為;也可剝奪這兩項(xiàng)活動(dòng)，作為對行為的懲罰。
9.違拗、頂撞，頂嘴現(xiàn)象嚴(yán)重
兒童行為發(fā)育過程中，2—3歲年齡階段的兒童便出現(xiàn)了違拗性，是比較頭疼的問題。幼兒階段出現(xiàn)違拗行為常常是因家庭嬌寵導(dǎo)致的，家長沒有對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男袨橄拗啤⑷狈φ_的行為示范，則會(huì)影響到孩子的行為，表現(xiàn)在無自制力、習(xí)慣性大哭大鬧等行為上。
大部分兒童在正確的教育與引導(dǎo)下，是能夠順利過度的，會(huì)慢慢長大逐漸懂得規(guī)矩。但也有少數(shù)兒童的違拗性會(huì)不斷加重，目中無人、違反紀(jì)律、我行我素，甚至?xí)源藶闃?，變成問題少年。
矯正策略：必須家庭所有人員都共同參與到孩子的教育當(dāng)中，要讓孩子從小養(yǎng)成自制能力，幼兒時(shí)期產(chǎn)生的違拗反應(yīng)早發(fā)現(xiàn)就要早制止。
10.睡眠問題，難以入睡、夜啼、夜驚、夢游等
據(jù)調(diào)查，近年來學(xué)齡前兒童存在睡眠問題的指數(shù)高達(dá)40%左右。由于學(xué)齡前階段的兒童神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，外加家庭的整體作息無規(guī)律，就容易造成孩子的各種睡眠問題產(chǎn)生。
兒童睡眠出現(xiàn)問題，會(huì)造成白天學(xué)習(xí)效率低、注意力分散和煩躁不安的現(xiàn)象發(fā)生。若不及時(shí)糾正作息和習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響身體發(fā)育和心理發(fā)育。
矯正策略：兒童睡眠的問題行為矯正應(yīng)注重睡眠方式，如孩子睡前至少要讓孩子保持半小時(shí)安靜活動(dòng)，并營造一個(gè)光線較昏暗的睡眠環(huán)境，每天定時(shí)睡覺，要養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣。
各位寶爸寶媽們，雖然幼年的行為問題不是什么器質(zhì)性疾病，但極有可能會(huì)影響今后的學(xué)業(yè)、就業(yè)和生活，因此，對學(xué)齡前兒童出現(xiàn)的問題行為，應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)予以矯正或干預(yù)，讓寶寶們有一個(gè)健康、快樂的童年時(shí)光。
本文作者：氧惠APP最大團(tuán)隊(duì)&聯(lián)合創(chuàng)始人大九導(dǎo)師（注冊后臺(tái)可以聯(lián)系我）16715369123
