? ? ? 如果我問你這個天使與惡魔并存者，也會覺得他是誰，可能很多人都是，覺得，這個天使與惡魔并存的這個人可能，在我的眼里見過最像的就屬于我們的小學(xué)老師。

? ? ? ? 可能每個人在通往大學(xué)通往最深的內(nèi)殿，通往人生的盡頭，也就是這段人生充滿很多困難和欲望和坎坷的道路上，會碰到很多形形色色的人，有的人會說什么？有的人會是天使，有的人會使我前進(jìn)，有些人會使我倒退，這是兩種之間肯定也會有著并存者，而我覺得，這個最有可能也是肯定，的一個人，他是并存者，那就是我們的老師，可能我還在上學(xué)，但我也可以保證我以后都會覺得我一生中最明顯的并存者，就是我的小學(xué)老師，這也可能是最后一個，我會覺得最像的。

? ? ? 我可以說：“虎師無犬生”，也就是什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，所以，我也是個天使與惡魔的并存者，也就是一個，有精神分裂的人，當(dāng)然近朱者赤，我也會知道老師是怎樣一個天使與惡魔并存者的人，因為我們都是同道之人，知道對方在想什么？可以說是算一點了解吧。

? ? 我可以說我們的老師，我覺得，老師，他有很多優(yōu)點，天使惡魔的教師，我也覺得他的習(xí)慣其實并不像這樣的，而是性格像，他特別美，可以說美若天仙吧，可以跟天上的人比美，而他，我還可以總結(jié)說，靜若處子，動若瘋兔，我們的老師的性格，可以說有時很生氣，突然立馬又好了，可以看出，老師心靈偉岸的一個人，可以說我和老師待了六年，我還是不了解他心里有多少小秘密，這也可以說是，天使與惡魔并存的，一個特別的，符號，能讓別人看出來，他是這樣一個人，確實，我跟老師呆了六年，我們還是，不了解他。

? ? 老師，他是一個愛干凈的人，之所以，現(xiàn)在我們的教師能成為榜樣，教室，不是我們的功勞，而是老師的功勞，我們只是一個他的累贅，所以我們不想再當(dāng)老師的累贅，還讓老師為我們驕傲一次，所以我每次都很慶幸能來到這一個，這樣的教室，感覺，我是聽天由命，這就是命??！

? ? 其實在我小學(xué)三年級的時候，我可以說是一個問題，學(xué)生，經(jīng)常被老師說，當(dāng)時可以說老師整天都是個惡魔，我每天都不想去上學(xué)，只想混日子，我每天見老師都是提心吊膽的，老是他，他的優(yōu)點，也就是能發(fā)現(xiàn)自己身上的問題，之后，她改正了，而是每天都壓制自己，也會因為我們讓她變成魔鬼，但是也沒有那么頻繁了，但是我們知道，老師的魔鬼的一面都是我們逼成的，所以，我們要改變，我們有進(jìn)步的空間。

? ? 我是天使的一面，可以說，現(xiàn)在他每天都是一個天使，因為這是從六年級我開始，覺得，他并不是一個暴君，而是一個天使，他可以說每天都關(guān)心我們，天天寵著我們，我記得老師只要見誰哭就會安慰，未經(jīng)歷過，所以，我終于見證了他，改掉，不是暴君的一面，而是天使的，溫柔一面，希望，老師，越變越天使，越變越年輕，希望我們一起共同進(jìn)步！

? ? ? 這就是那個不一樣的天使與惡魔的并存者。