期末測(cè)試，全區(qū)試卷分析，不論是什么學(xué)科，城鄉(xiāng)差距越來越明顯。

是生源、是師資、更是家長(zhǎng)的重視程度，或者說是家長(zhǎng)的育兒意識(shí)。

語數(shù)學(xué)科在小學(xué)是算主科，老師實(shí)力還有一定的保障，但英語、科學(xué)、道法真的是相距甚遠(yuǎn)。

就拿英語舉例：

英語，當(dāng)城鎮(zhèn)的孩子在上小學(xué)前已經(jīng)過了KET，四年級(jí)過了PET的時(shí)候。農(nóng)村的孩子可能連英語課文都讀不熟。好一點(diǎn)的會(huì)讀，但是中文意思不知道。

期末測(cè)試20%的及格率，好一點(diǎn)的農(nóng)村校50%的及格率，是及格率，少得好像農(nóng)村校老師沒教過一樣。

老師肯定是教了，水平肯定會(huì)有差異，但也不至于差距這么大吧。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村孩子回家后還會(huì)練習(xí)讀英語的孩子微乎其微，但城市孩子不管是線上還是線下都在練習(xí)。

國(guó)家提倡減負(fù)，很多家長(zhǎng)就拿著國(guó)家的政策說事，自己孩子不能寫作業(yè)也，也要求全班孩子都不能寫作業(yè)。老師一定是貫徹落實(shí)國(guó)家政策的，我們是雙手贊成，一定要減負(fù)，還給孩子一個(gè)快樂的童年。我們努力提高課堂實(shí)效、激發(fā)學(xué)生興趣，但是我們不想聽到家長(zhǎng)說，我不在乎學(xué)習(xí)，我只希望我的孩子快樂。

但什么又是快樂呢？

回家后捧著手機(jī)，一個(gè)接一個(gè)的刷著短視頻，呵呵樂么？還是，爸爸我們來打把游戲，沉浸在游戲的電光刺激中呢？這些很快樂，當(dāng)時(shí)真的很快樂。

但是回到課堂上，當(dāng)別的孩子課文讀得聲情并茂的時(shí)候，他卻支支吾吾，一句完整話都說不出。的時(shí)候他快樂嗎？

埃里克森提出6-12歲，也就是小學(xué)階段，主要的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感和克服自卑感，體驗(yàn)自身能力的實(shí)現(xiàn)。勤奮對(duì)自卑。不要打著快樂旗號(hào)，忽視孩子對(duì)學(xué)習(xí)的懶惰。要讓孩子通過自身的努力，證明自己的實(shí)力，對(duì)自己的學(xué)業(yè)充滿信心，對(duì)自己的未來充滿希望，充滿眼光、散發(fā)正能量。

他會(huì)獲得真正的快樂。

所以我們的父母?jìng)儯ㄟ^自身努力走出農(nóng)村再回來建設(shè)農(nóng)村，和，因?yàn)樽约翰慌σ惠呑佣甲卟怀鲛r(nóng)村，是兩回事。

說希望自己的孩子也快樂，還說著自己家有三間大瓦房，夠孩子長(zhǎng)大娶媳婦的了，別無他求。

醒醒吧，我們說減負(fù)，但是我們也要關(guān)注人才的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都有自己的才能，不要把他們浸溺在所謂的快樂中了。