? ? ? ? ? ? ? ? ?

?

? 2022年年底，得完新冠之后大病初愈，我的整個狀態(tài)不是很好，精神萎靡，很難進入到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至有些逃避看書。勉強拿起一本書，卻沒法集中精力地讀下去，翻翻就放下了。甚至可以說，一看書就想睡覺，一覺睡過之后，又為自己不能進入良好狀態(tài)而懊惱，一來二去，搞得自己情緒低落，心理脆弱。

? 正在為來年的講課課程做準備的女兒，敏感地發(fā)現(xiàn)了我的問題。她放下手中的工作，前前后后跟著我，跟我聊天，聽我講述自己的困惑，幫我一起分析目前的問題。當媽的哪會不被這么用心的小棉襖暖著呢，這么著，我首先接受女兒的好意，開啟了《大師開講》這一套書的閱讀里程。

? 《大師開講》是一套叢書，里面選編了古今中外許多著名學(xué)者的思想理論和著作精選，將他們著作中最為閃光、最契合現(xiàn)代人心靈狀態(tài)的文字按照主題分類，摘取成冊，同時適當加以解說。編者巧妙地用這種方式，搭建了一個空中沙龍，讀者可以一邊在家抿著茶，一邊跨越時空與大師們聊著天，通過他們的文字，觀大師之風(fēng)骨，品人生之況味，開思想之視野，解自身之困惑。

女兒首推埃里希·弗洛姆的《用愛與世界對抗》這本書，她正在閱讀，我們母女共讀同一本書，一定會有好多思想可以一起分享呢。

埃里?！じヂ迥?1900～1980)是著名的德國(后加入美國籍)精神分析學(xué)家、哲學(xué)家、法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。1900年出生于德國法蘭克福，1933年移居美國，成為美國新弗洛伊德主義創(chuàng)始人，1980年逝世。他畢生致力于將馬克思主義和弗洛伊德主義結(jié)合起來，形成自己的理論，并用以剖析資本主義社會的現(xiàn)象。弗洛姆文筆清新流暢，理論著作也能做到通俗易懂。

《用愛與世界對抗》這本書包括“愛的藝術(shù)、人生的智慧、心靈的奧秘、幸福的指針”四個主題。

整本書的閱讀過程中，我不斷地被弗洛姆的文字震撼到。被震撼的原因，是因為弗洛姆的文字直達本質(zhì)，不拐彎抹角。即使你思想當中曾經(jīng)閃念過這種意識，也不可能像弗洛姆一樣把事物的本質(zhì)說的如此透澈見底。

舉個例子，在“愛的藝術(shù)”這一主題中，弗洛姆提問“什么是給？”

他接著回答“這個問題看起來似乎很容易回答，實際上卻很復(fù)雜并有雙層意義，十分流行的誤解是把‘給’解釋為放棄，被別人奪走東西做出犧牲。一個性格上還沒有超越接受、利用或者貪婪階段的人對‘給’的理解就是這樣。一個重商主義的人也準備‘給’，但一定要通過交換。只‘給’而沒有‘得’對他來說就是欺騙。有創(chuàng)造性的人對‘給’的理解完全不同。他們認為‘給’是力量的最高表現(xiàn)，恰恰是通過‘給’，我才能體驗我的力量，我的‘富?！?，我的活力。體驗到生命力的升華使我充滿了歡樂?！?/p>

我不知道其他人讀完這段文字做何感想，反正我自問之前對“給”的理解和領(lǐng)悟，是達不到弗洛姆所陳述的這個高度的。有時候誠心幫助了別人，自己很快樂，現(xiàn)在看來是自己助人的舉動，是給自己注入了生命能量，才開心得起來。

但是，自己是否能夠持久地認同或者保持這種快樂給與的狀態(tài)呢？這是一種穩(wěn)態(tài)，在自己能量磁場較低的情況下，我以為自己是不太能夠擁有這種穩(wěn)態(tài)的。

怎么辦呢？看大師的書唄，在書中找答案，在思考中趨向成長吧。

有時候，個人的成長得經(jīng)歷三個階段。

第一個階段是無知，有人說無知者無畏，也有人說無知即罪惡，你選哪一個，反正我怕無知，拼命學(xué)習(xí)閱讀，免得害人害己。

第二個階段是知道了卻還沒做到。這個沒關(guān)系，學(xué)而后知不足，不斷實踐以補不足就好。

第三個階段是不斷學(xué)習(xí)、不斷精進。整個人類社會的思想史，就是在不斷變化的時空背景、歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化、宗教背景中上下求索，獲得真知、求得進步的過程。

弗洛姆告訴人們：生的過程絕不是一件舒服的事，人的成長是不斷的否定過程。人越成長，向前生存本能的力量就越強。