2018.10
最近明顯能感覺(jué)到熙熙周末迫切想去可樂(lè)老師那里o(^o^)o可別遲到了(*^^)/*
一【班級(jí)】
? ? 《啟蒙認(rèn)知班》
二【代課老師】
? ? ? 可樂(lè)老師
三【年齡階段】
? ? 3.5~5
四【國(guó)家綱要】
? ? ①能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。
? ? ②能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。
五【孩子身心發(fā)展特征】
? ? 心理特征：出現(xiàn)閉合圖形。在動(dòng)手畫(huà)畫(huà)之前，已經(jīng)提前計(jì)劃好要表現(xiàn)的主題，想好了涂鴉行為要傳達(dá)的信息。在這個(gè)階段，兒童只要能把畫(huà)的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來(lái)，畫(huà)得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長(zhǎng)線拼湊起來(lái)，就感到這是一個(gè)活人，大圈套小圈就是一個(gè)貓，這只能說(shuō)是一個(gè)一個(gè)物的羅列，相互沒(méi)有聯(lián)系。這里畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，旁邊畫(huà)個(gè)貓，又可能畫(huà)個(gè)車，或畫(huà)個(gè)小蟲(chóng)子。因?yàn)檫@時(shí)的思維能力還處在不能把事物組織起來(lái)的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫(huà)的事物聯(lián)系起來(lái)。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。孩子一個(gè)時(shí)期反復(fù)畫(huà)一樣?xùn)|西，從不像到有點(diǎn)像，這是認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程。
————————————
六【課程主題】
《苦瓜》
七【完成課時(shí)】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
? ? 1.知識(shí)與技能：通過(guò)了解苦瓜，學(xué)會(huì)找出苦瓜的特點(diǎn)。
? ? ? 2.過(guò)程與方法: 從五感出發(fā)讓孩子充分認(rèn)識(shí)苦瓜，掌握用水墨的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
? ? ? 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受苦盡甘來(lái)的含義，品味生活中的美。
? ? ? ?
九【課程準(zhǔn)備】
毛筆，軟卡，水桶，國(guó)畫(huà)顏料等
十【課程難點(diǎn)】
? ? ? 苦瓜凹凸質(zhì)感的表現(xiàn)
十一【課程重點(diǎn)】
? ? ? 苦瓜的線條表現(xiàn)
十二【課程步驟】
1.導(dǎo)入
? ? 找小綠的游戲，從五感出發(fā)找出苦瓜的特點(diǎn)。
2.新授
? ? ?苦瓜用什么線條來(lái)表示？
? ? ?苦瓜有什么功效？
? ? ?苦瓜的形狀是什么樣子的？
3.練習(xí)
? ? 孩子通過(guò)五感體驗(yàn)和充分的視覺(jué)觀察，在紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
4.評(píng)價(jià)
? ? 作品完成后，進(jìn)行師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)。
5.小結(jié)
? ? 總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行回顧。
6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
十三【課后延伸】
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——鼎典美育可樂(lè)老師分享
一【班級(jí)】
? ? 《啟蒙認(rèn)知班》
二【代課老師】
? ? ? 可樂(lè)老師
三【年齡階段】
? ? 3.5~5
四【國(guó)家綱要】
? ? ①能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。
? ②能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。
五【孩子身心發(fā)展特征】
? ? 心理特征：出現(xiàn)閉合圖形。在動(dòng)手畫(huà)畫(huà)之前，已經(jīng)提前計(jì)劃好要表現(xiàn)的主題，想好了涂鴉行為要傳達(dá)的信息。在這個(gè)階段，兒童只要能把畫(huà)的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來(lái)，畫(huà)得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長(zhǎng)線拼湊起來(lái)，就感到這是一個(gè)活人，大圈套小圈就是一個(gè)貓，這只能說(shuō)是一個(gè)一個(gè)物的羅列，相互沒(méi)有聯(lián)系。這里畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，旁邊畫(huà)個(gè)貓，又可能畫(huà)個(gè)車，或畫(huà)個(gè)小蟲(chóng)子。因?yàn)檫@時(shí)的思維能力還處在不能把事物組織起來(lái)的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫(huà)的事物聯(lián)系起來(lái)。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。孩子一個(gè)時(shí)期反復(fù)畫(huà)一樣?xùn)|西，從不像到有點(diǎn)像，這是認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程。
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六【課程主題】
《蓮蓬》
七【完成課時(shí)】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
? ? 1.知識(shí)與技能：通過(guò)了解蓮蓬，學(xué)會(huì)找出蓮蓬的特點(diǎn)。
? ? ? 2.過(guò)程與方法: 從五感出發(fā)讓孩子充分認(rèn)識(shí)蓮蓬，掌握用水墨的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
? ? ? 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受出淤泥而不染的含義，品味生活中的美。
? ? ? ?
九【課程準(zhǔn)備】
毛筆，宣紙，卡紙，水桶，國(guó)畫(huà)顏料等
十【課程難點(diǎn)】
? ? ? 蓮蓬的形狀表現(xiàn)
十一【課程重點(diǎn)】
? ? ? 蓮蓬的特點(diǎn)表現(xiàn)
十二【課程步驟】
1.導(dǎo)入
? ? 找小綠的游戲，從五感出發(fā)找出蓮蓬的特點(diǎn)。
2.新授
? ? ?蓮蓬的功效
? ? ?蓮蓬的生長(zhǎng)過(guò)程
? ? ?蓮蓬的特點(diǎn)是什么樣子的？
3.練習(xí)
? ? 孩子通過(guò)五感體驗(yàn)和充分的視覺(jué)觀察，在紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
4.評(píng)價(jià)
? ? 作品完成后，進(jìn)行師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)。
5.小結(jié)
? ? 總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行回顧。
6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
十三【課后延伸】
——————————
——鼎典美育可樂(lè)老師分享
一【班級(jí)】
? ? 《啟蒙認(rèn)知班》
二【代課老師】
? ? ? 可樂(lè)老師
三【年齡階段】
? ? 3.5~5
四【國(guó)家綱要】
? ? ①能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。
? ②能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。
五【孩子身心發(fā)展特征】
? ? 心理特征：出現(xiàn)閉合圖形。在動(dòng)手畫(huà)畫(huà)之前，已經(jīng)提前計(jì)劃好要表現(xiàn)的主題，想好了涂鴉行為要傳達(dá)的信息。在這個(gè)階段，兒童只要能把畫(huà)的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來(lái)，畫(huà)得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長(zhǎng)線拼湊起來(lái)，就感到這是一個(gè)活人，大圈套小圈就是一個(gè)貓，這只能說(shuō)是一個(gè)一個(gè)物的羅列，相互沒(méi)有聯(lián)系。這里畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，旁邊畫(huà)個(gè)貓，又可能畫(huà)個(gè)車，或畫(huà)個(gè)小蟲(chóng)子。因?yàn)檫@時(shí)的思維能力還處在不能把事物組織起來(lái)的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫(huà)的事物聯(lián)系起來(lái)。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。孩子一個(gè)時(shí)期反復(fù)畫(huà)一樣?xùn)|西，從不像到有點(diǎn)像，這是認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程。
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六【課程主題】
? ? ? 《菊花》
七【完成課時(shí)】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
? ? 1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞菊花，找出菊花的特點(diǎn)。
? ? ? 2.過(guò)程與方法: 通過(guò)對(duì)菊花的觀察，掌握菊花的畫(huà)法。
? ? ? 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高孩子的興趣，學(xué)會(huì)找出生活中的美。
? ? ? ?
九【課程準(zhǔn)備】
卡紙，顏料，水桶，油粉棒等
十【課程難點(diǎn)】
? ? ? 菊花的特點(diǎn)
十一【課程重點(diǎn)】
? ? ? 菊花的畫(huà)法
十二【課程步驟】
1.導(dǎo)入
? ? 欣賞菊花視頻
2.新授
? ? ?菊花的功效是什么？
? ? ?菊花的特點(diǎn)是什么？
? ? ?菊花的精神。
3.練習(xí)
? ? 孩子通過(guò)充分的視覺(jué)觀察，在紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
4.評(píng)價(jià)
? ? 作品完成后，進(jìn)行師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)。
5.小結(jié)
? ? 總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行回顧。
6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
十三【課后延伸】
——————————
——鼎典美育可樂(lè)老師分享
一【班級(jí)】
? ? 《啟蒙認(rèn)知班》
二【代課老師】
? ? ? 可樂(lè)老師
三【年齡階段】
? ? 3.5~5
四【國(guó)家綱要】
? ? ①能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。
? ②能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。
五【孩子身心發(fā)展特征】
? ? 心理特征：出現(xiàn)閉合圖形。在動(dòng)手畫(huà)畫(huà)之前，已經(jīng)提前計(jì)劃好要表現(xiàn)的主題，想好了涂鴉行為要傳達(dá)的信息。在這個(gè)階段，兒童只要能把畫(huà)的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來(lái)，畫(huà)得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長(zhǎng)線拼湊起來(lái)，就感到這是一個(gè)活人，大圈套小圈就是一個(gè)貓，這只能說(shuō)是一個(gè)一個(gè)物的羅列，相互沒(méi)有聯(lián)系。這里畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，旁邊畫(huà)個(gè)貓，又可能畫(huà)個(gè)車，或畫(huà)個(gè)小蟲(chóng)子。因?yàn)檫@時(shí)的思維能力還處在不能把事物組織起來(lái)的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫(huà)的事物聯(lián)系起來(lái)。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。孩子一個(gè)時(shí)期反復(fù)畫(huà)一樣?xùn)|西，從不像到有點(diǎn)像，這是認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程。
————————————
六【課程主題】
? ? ? 《苗族銀飾》
七【完成課時(shí)】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
? ? 1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞銀飾，找出苗族銀飾的特點(diǎn)。
? ? ? 2.過(guò)程與方法: 通過(guò)對(duì)苗族銀飾的觀察，掌握苗族銀飾的做法。
? ? ? 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受民族文化帶來(lái)的美，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。
? ? ? ?
九【課程準(zhǔn)備】
kt板，顏料，水桶，粘土，金粉等
十【課程難點(diǎn)】
? ? ? 苗族銀飾的特點(diǎn)
十一【課程重點(diǎn)】
? ? ? 苗族銀飾的做法
十二【課程步驟】
1.導(dǎo)入
? ? 欣賞苗族舞蹈，親身感受苗族銀飾。
2.新授
? ? ?苗族銀飾有哪些部分？
? ? ?苗族銀飾的好處？
? ? ?苗族銀飾的特點(diǎn)？
3.練習(xí)
? ? 孩子通過(guò)親身感受和充分的視覺(jué)觀察，在板上進(jìn)行創(chuàng)作。
4.評(píng)價(jià)
? ? 作品完成后，進(jìn)行師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)。
5.小結(jié)
? ? 總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行回顧。
6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
十三【課后延伸】
——————————
——鼎典美育可樂(lè)老師分享
