所謂的執(zhí)行力就是指一個(gè)人是否清楚地知道怎么一步步做下去。
很多人陷入學(xué)校里“上課-復(fù)習(xí)-考試”的循環(huán)，不知道下一步怎么辦才好。
其實(shí)我們都格外擅長(zhǎng)把沒(méi)必要的事做到底。比如抽煙，游戲……每個(gè)人都有很強(qiáng)的執(zhí)行力，但總在必要的事上，執(zhí)行力好像失靈了一樣。
在執(zhí)行力培養(yǎng)出來(lái)之前，還要問(wèn)自己：什么更重要？
我們總在小事上過(guò)于計(jì)較，而在大事上又顯得格外寬容。
比如我們網(wǎng)購(gòu)時(shí)貨比三家，而真正選擇專業(yè)或工作時(shí)候花的時(shí)間少得多。我們注意力很有限，消耗在瑣事上的注意力越多，用在正事上的精力就越少。而且，你在瑣事上投入的時(shí)間越多，這方面聯(lián)系越多，能力提升，與之相對(duì)的在大事上的判斷力就會(huì)減弱。
我們鼓勵(lì)大家盡量不要把注意力花費(fèi)在一些瑣事上，因?yàn)槲覀冞€有更重要的事情要做。
我們總在說(shuō)性格決定命運(yùn)，那什么決定性格呢？
學(xué)識(shí)決定性格。
當(dāng)我們知道了真正主導(dǎo)理性的大腦區(qū)域，就能有針對(duì)性地對(duì)此進(jìn)行訓(xùn)練。
最初的時(shí)候我們的戰(zhàn)車是這樣的：
黑馬很強(qiáng)大（直覺(jué)）
白馬次之（情緒）
那騎手還只不過(guò)是個(gè)娃娃（理智/元認(rèn)知）
我們的戰(zhàn)車其實(shí)挺爛的，跑起來(lái)歪歪扭扭，總在兜圈圈，馬不聽(tīng)話，騎手呢？太小，啥也不會(huì)。這樣一看，我們馬上就反應(yīng)過(guò)來(lái)真正的任務(wù)是什么了：
想盡一切辦法改進(jìn)戰(zhàn)車的性能！
想辦法讓騎手盡快成長(zhǎng)
想辦法讓白馬和黑馬一樣強(qiáng)大
讓他們3個(gè)配合的很好
首先，要糾正一個(gè)普遍錯(cuò)誤的認(rèn)知，人們常常把理智、情緒、直覺(jué)錯(cuò)誤地對(duì)立起來(lái)。
這其實(shí)非?；闹嚕T手、白馬、黑馬本身就是一家人，不要離間他們。比如最大的敵人是自己，一定要戰(zhàn)勝自己……這種說(shuō)法不僅是錯(cuò)的，而且是有害的，違背事實(shí)的。他們之間根本不應(yīng)該是干掉對(duì)方為目的，目的是他們?nèi)齻€(gè)和諧相處。
還有，不應(yīng)該先入為主的道德判斷衡量他們。人們常常為黑馬（直覺(jué)）的想法和行為感到羞辱。但這其實(shí)似乎不對(duì)的，是違背事實(shí)的，也是有害的。對(duì)于黑馬，我們要采用成年人對(duì)小孩的態(tài)度，耐心調(diào)教才對(duì)。
黑馬和白馬之間，是相互需要，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
情緒是理智的快捷方式
直覺(jué)是情緒的快捷方式
直覺(jué)比情緒更快一些，情緒反應(yīng)比理智更快一些，這是生理結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。隨著騎手的成長(zhǎng)，他會(huì)把自己習(xí)得的本領(lǐng)直接簡(jiǎn)歷一個(gè)快捷方式，固化到情緒上，這樣處理起來(lái)更快。
所以，完全沒(méi)有必要控制情緒，消滅情緒。最有效的方法是讓騎手不斷學(xué)習(xí)新的概念，打磨更新舊的概念，不斷錘煉更好的價(jià)值觀，然后通過(guò)重復(fù)思考，反復(fù)應(yīng)用，建立正確的情緒。新技能用的多了，還會(huì)傳遞給直覺(jué)，而直覺(jué)反應(yīng)更快。
那些看人很準(zhǔn)的人，并不是天生的，而是后天習(xí)得的，現(xiàn)實(shí)騎手學(xué)會(huì)，然后傳遞給白馬，大量重復(fù)和應(yīng)用，最后黑馬也學(xué)會(huì)了。他們的真實(shí)感受是：不知道為什么，直覺(jué)告訴我……
雖然都叫直覺(jué)，人與人之間直覺(jué)質(zhì)量相差很多，是物種之間的差異。因?yàn)榻^大多數(shù)有效的直覺(jué)，要讓元認(rèn)知先學(xué)會(huì)才能逐步建立的。
要知道，每一次舉重若輕的背后，都有相對(duì)應(yīng)的辛勤努力。
建立更重要、更有效的快捷方式（情緒與直覺(jué)），本質(zhì)上就是把學(xué)到的東西內(nèi)化的過(guò)程。所以，情緒和直覺(jué)也都是習(xí)得的。
還有，黑馬、白馬、騎手，最終也都不是完美的。人們總幻想自己可以改頭換面重新做人，這根本做不到。他們3個(gè)和現(xiàn)實(shí)中的所有東西一樣，都是連滾帶爬地成長(zhǎng)的，是不是犯錯(cuò)，還會(huì)搞出一些無(wú)法彌補(bǔ)的罪過(guò)。我們都一樣，只能將就著繼續(xù)，忍受著歷史的結(jié)果執(zhí)拗地向前。并且，這三個(gè)家伙是一家人，雖然都有缺點(diǎn)，但也都有優(yōu)點(diǎn)，雖然有時(shí)配合不佳，但最終要互相容忍，相互促進(jìn)，出錯(cuò)了再一起承擔(dān)后果，做好了再接再厲。
很多人對(duì)教育只有膚淺的理解，認(rèn)為告知就是教育，殊不知那是最淺的步驟。他們完全忽略了另兩個(gè)重大的環(huán)節(jié)：內(nèi)化與生產(chǎn)。
重復(fù)，就是內(nèi)化的過(guò)程。賣油翁說(shuō)的，無(wú)他唯手熟爾，就是內(nèi)化的結(jié)果。在這過(guò)程中，所有人都是一樣的。而生產(chǎn)，就是反復(fù)應(yīng)用那些通過(guò)重復(fù)而完成了內(nèi)化的新技能，通過(guò)產(chǎn)出反過(guò)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化那些新技能。比如寫(xiě)作，就是反復(fù)思考，反復(fù)輸出思考結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程中，更強(qiáng)的邏輯被內(nèi)化，更強(qiáng)的表達(dá)能力被內(nèi)化，更強(qiáng)的溝通能力和感染力也背內(nèi)化。這一切的原因和結(jié)果都是元認(rèn)知能力的不斷強(qiáng)化和內(nèi)化。
沒(méi)有產(chǎn)出的教育是沒(méi)有任何意義的，你不生產(chǎn)，就什么都沒(méi)有。想明白的人都有很強(qiáng)的執(zhí)行力，執(zhí)行力不是獨(dú)立存在的，它是想明白這個(gè)動(dòng)作的自然結(jié)果。而一切半途而廢，最合理的解釋是：重復(fù)和應(yīng)用的次數(shù)不夠，內(nèi)化過(guò)程沒(méi)有完成，大腦皮層溝回構(gòu)建失敗，應(yīng)該建立的神經(jīng)元間的連接不夠強(qiáng)……
執(zhí)行力差的另外一個(gè)解釋，也是更重要的解釋：執(zhí)行力強(qiáng)和執(zhí)行力差的，不是同一個(gè)物種，他們并不生活在同一個(gè)世界里。你覺(jué)得累，不見(jiàn)得所有人都覺(jué)得累，另一個(gè)物種在鍛煉，大汗淋漓，精神煥發(fā)；你覺(jué)得無(wú)聊，另一個(gè)物種興致盎然地干著你完全不能體會(huì)到快樂(lè)的事情；你覺(jué)得辛苦，有另一個(gè)物種不吃不喝也要做完。
想提高執(zhí)行力？進(jìn)化成另一個(gè)物種就可以了。到時(shí)候就知道了，那不是逐步提高的過(guò)程，而是從零到一瞬間滿血的狀態(tài)。
