【10歲男孩的不登?！?br> 隨著“北京中關(guān)村二小”事件的愈演愈烈，“校園霸凌”再次觸動人們敏感的神經(jīng)，每一個家長，都不由多問家中的孩子一句：“在學(xué)校里還好吧？”
新聞中的那個10歲的小男孩，據(jù)說已經(jīng)“不登?！绷?，醫(yī)生診斷他的“精神狀況”不適合再繼續(xù)上學(xué)——孩子的媽媽當然悲憤交加，一篇《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》在網(wǎng)上交相轉(zhuǎn)載。事件的來龍去脈，尚留很多空白點，但一個10歲的孩子在“純潔”的學(xué)校里被同班同學(xué)用“廁紙”侮辱的畫面——真得讓人心疼到流淚！何況是孩子的母親呢：一個自己懷胎十月生下的孩子，自己都沒打過他——卻沒想到，被其他人這樣“侮辱”了，那感覺，仿佛精心侍弄的花兒被人吐了痰一般……
“每對母子都是生死之交”看這標題，就很觸目驚心——我們的社會已經(jīng)危險到這個程度了嗎？孩子的媽媽如果沒有“生死相依”的決心，就無法呵護孩子的健康成長了嗎？
不知道為人父母的，看到此則報道，看到這篇孩子母親的血淚之書，作何感想？
你的孩子有被人欺負過嗎？
你的孩子欺負過別人嗎？
捫心自問，上述兩個問題，你好好思考過嗎？
先別急著回答——無罪的人才可以吐槽！
看到這則滿滿惡意的“校園霸凌”新聞，在唏噓的同時，我想，我們又有堂堂正正的理由感謝過去的“同學(xué)們”了——那些年，感謝同學(xué)“不打之恩”。
畢竟，比起新聞中的10歲男孩的遭遇，我們大多數(shù)人，都太幸運。
【那些年，我們學(xué)校里的“胖虎”們】
小時候看哆啦A夢，最討厭的就是那個叫“胖虎”的孩子：蠻狠、粗暴、經(jīng)常欺負弱小同學(xué)。大雄經(jīng)常被欺負得抬不起頭還不得不低頭示好——他無力反抗胖虎的暴力，只好回家找哆啦A夢幫忙——這個時候，我們最開心的，就是只要哆啦A夢一摸口袋，就準能掏出一個能“制服”胖虎的工具來……
我不敢想象，要是沒有哆啦A夢這個“守護神”，慘兮兮的大雄可咋整？就像那個10歲的小男孩，他被同學(xué)野蠻地粗暴對待的時候，就沒有一個挺身而出的“哆啦A夢”啊。當災(zāi)難降臨，沒有守護神的我們，怎么辦？正如遭遇此等事件的小男孩的母親，她應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么樣才能平復(fù)兒子幼小的心靈，又能夠“懲惡揚善”？
這都是我們應(yīng)該深思的。
不要幸災(zāi)樂禍——喪鐘不是為別人而鳴！如果我們糊涂不自知，喪鐘就是為你而鳴！
那些年，我們上過的學(xué)，或多或少都有過這類的陰影——不是欺凌事件的主角，就是旁觀者。從小到大，我們的班級里，不都有幾個胖虎這樣的孩子嗎？
他們往往“恃強凌弱”，不是人高馬大，就是力大如牛，這樣的孩子，如果性格火爆，就很難避免會成為“胖虎”——他們的存在感是通過“欺負”弱小的同學(xué)“刷”出來的。這類孩子，往往成績不會出色，在老師眼中不值一提，但每個成長期的兒童都是渴望被關(guān)注的，于是，“嘩眾取寵”的最簡單、最直接方式就是“欺負”一個比他弱的人。叢林法則在這里暴露無遺——弱肉強食。你見過對兔子示弱的老虎嗎？它們都是一言不合就直接ko的。
我們的校園，這個龐大社會的一角，又何嘗不是“叢林”的縮影呢。于是，憑著感性的認識，我們不妨推斷：哪些孩子最容易被欺負呢？
第一，這個孩子不會是學(xué)霸，即班級里成績最好的同學(xué)。這類尖子生，充分沐浴著老師們的關(guān)愛，再兇悍的胖虎，也不敢貿(mào)然下手。
整人，也是有“成本代價”的，校園里，老師——永遠是籌碼，也是力量。
第二，這個孩子不會是“身強力壯”型的。在我多年的上學(xué)經(jīng)驗里，就從沒聽說過“體育委員”被欺負的事情——這就是明證。身材矮小，但性格強悍如宮城良田的孩子，也不會受欺負——因為他們懂得反抗。
第三，長得好看的男孩、女孩不太會被欺負。長得好看的男孩往往性格溫和，人氣滿滿，這樣的孩子走到哪里都是眾星捧月，不容易成為“眾矢之的”，大家愛他還來不及呢。好看的女孩子——暗戀的、明戀的“保護神”多得是，自然也不會被“盯梢”——但要小心來自同性的嫉妒火焰……
第四，大眾型學(xué)生不會被“特別關(guān)注”。成績平平，長相路人，性格隨和，人緣一般，這類的“吃瓜群眾”——事實證明，也很難“上頭條”。
排除了上述“最不可能受欺負的孩子”，那剩下的一類，就是最有可能被盯梢的孩子了。這類孩子通常在班級里面充當“受氣包”的存在，成績拖后腿，人緣偏差，性格軟弱——就算缺席一上午都沒人知道的那種。就像野比大雄一樣，胖虎們最喜歡的，就是拿他尋開心。
事實證明，欺負一個這樣的孩子，“成本”是最低的：不會有什么響動——大雄不敢告老師，不敢告家長，而且會對“胖虎”唯唯諾諾——這，正是胖虎最得意的。通過欺負大雄，胖虎樹立了他“強大”的形象。
北京中關(guān)村二小里的10歲男孩，會不會是一個現(xiàn)實生活里的“大雄”？當胖虎肆意橫行的時候，他的老師、同學(xué)、家長都去哪兒了呢？這本身，就已經(jīng)說明了問題。
一個怎樣的孩子最容易受欺負？一個沒有存在感的孩子最容易受欺負！在得出這樣的結(jié)論后，我們不禁扼腕深思。
我們該拿胖虎們怎么辦？
【胖虎是個壞心眼孩子嗎】
哆啦A夢里的胖虎，性格粗暴，經(jīng)常欺負大雄，是大雄的童年噩夢——這不假，但熟悉劇情的我們都清楚，胖虎也不過是個性格粗暴的孩子。他欺負過大雄，也幫助過大雄。在幾個劇場版里，“胖虎的逆襲轉(zhuǎn)向”往往會拯救大家于水火之中。他是粗暴的，但他也勇敢，剛強——比大雄有力量。要是沒有胖虎與大雄的“打打鬧鬧”，這劇情不知該如何進行下去。
回憶中的胖虎，大概是這樣的存在：小時候，欺負過“我”，如今相遇，竟不記得是什么樣的事兒了。因為“不美好”的胖虎，也是大雄“童年”的一部分。
人生甘苦，我們總不可能獨占甜味，而裁剪苦澀的。慶幸時光會過濾我們的記憶，對于那些成長時期的不愉快——很多年以后，我們會“相逢一笑泯恩仇”。
這就是人生。
然而，上述情況，是在一定“可承受范圍之內(nèi)”的。
超出范圍的，可就另當別論了。
何況，胖虎這樣的孩子，他們的“壞”往往是無意識的，而是一種“自然的習(xí)慣”。他們把暴力當作表現(xiàn)自己的方式，就像李元霸，沒事就愛顯擺力氣大。他們對小同學(xué)的“欺負”，在他們眼中，就是“開個玩笑”。就像新聞中欺負10歲男孩的那兩個孩子一樣，認為自己只是在開玩笑——老師也是當同學(xué)之間的玩笑來處理了。但事情的后果，卻遠不是“一個玩笑”就能解釋并解決的：當事男孩的精神出現(xiàn)了嚴重問題，以至不能正常上學(xué)——這就已經(jīng)不是“大雄與胖虎式的小打小鬧”了，而是法律問題。
人類社會的所謂“文明”，終究是要用法律來守護的。
如果我們的孩子沒有哆啦A夢這樣的機器人保姆，誰來保護ta免受胖虎的騷擾呢？我認為，這個人應(yīng)該是家長，應(yīng)該是老師，應(yīng)該是市民，但更應(yīng)該是法律！
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我們要自強，要修身。
愿每一個正在暴力行動的“胖虎們”都像“周處除害”里的少年一樣，改過自新——強人自有強人磨，侍暴行兇的人終會碰上更暴的“暴”，苦海無涯。
愿每一個遭受惡意的孩子，鼓起勇氣，挺身反抗——弱者無暇自哀，總有可尋求的幫助。
【日本社會毒瘤：不登?！?br> “不登?！蹦耸侨毡旧鐣枚伙@的毒瘤問題。IJIME事件此起彼伏，成為島國的“校園暗黑文化”。日本人的集體一致性，在欺負一個共同體的時候，更是表現(xiàn)得淋漓盡致。有沒有孩子能夠獨善其身？不能！要么“助人”，要么被欺——就連皇室愛子公主都不能幸免。
鄰國的問題，我們無暇深究。
但歷史總是驚人的相似，希望這樣的“現(xiàn)代化產(chǎn)物”不要在我大中華成為問題，才好！
