變革推動者——學習是前提

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——讀六月份共讀材料有感

積極主動做一個變革推動者，從變革自己的生活方式和學習方式開始，活到老，學到老，學習是一種享受！——致自己

? ? ? 2022年8月1日早上9:05，李教授在“2022年暑假生活與學期初生活研究”微信群分享了5位老師共讀書目《我們的共同議程——秘書長的報告》的感受，有我非常熟悉的伙伴也有不認識的老師。我打開大致瀏覽之后，深受觸動，這是站位高、內容廣、直面未來教育議題的觀點，我多么想也可以有機會一睹為快啊！

? ? ? 于是，我馬上私發(fā)給李教授一段話：

? ? ? 李教授，您好！這些年來，因為認識了您，因為各種學習成長的機會和平臺，也因為有您一直以來的指導、鼓勵、支持、搭建的平臺，我跳出經驗區(qū)安逸區(qū)，更新了自己的教育理念，非常感謝您的幫助。七月份的共讀活動，我現在還能報名參加嗎？

? ? ? 我非常喜歡您組織的“讀、寫、做”這些活動，比如之前的中國班主任研修學院還有其它的讀書活動，我都受益匪淺，所以剛剛讀了您分享的共讀分享，我也很想讀讀這些前沿的資料，拓寬一下自己的視野。

? ? ? 李教授告訴我：這個學習活動已經進行兩個月了，還是需要投入很多的，我想您的身體是否適合？如果要補充加入，還需要閱讀完前面的內容，就是要補課，我們不安排“插班”，您看看是否合適？身體、精力能做到嗎？

? ? ? 我突然有一種蒙圈的感覺，這個共讀活動都已經進行兩個月了，我怎么才關注到才認真思考這樣的共讀活動呢？我想是因為我當時的疏忽、猶豫錯過了學習機會?；叵胍幌拢蠈W期確實無比忙碌，每天都很疲憊，面對共讀共寫，確實畏懼了。但是我確實很想加入共讀活動，一是有機會學習前沿的知識，拓寬一下自己的教育視野；二是調整的變動，下學期會去新的學校，開啟新的征程，我更需要投入學習之中。

? ? ? 如今正是暑假，每天都有大把的時間，雖然家里帶著兩個娃，但是不想把全部的時間和精力都投入到帶娃和消磨時間中，自己也要做一些利于成長的事情，學習就是我最喜歡的方式。暑假，是我靜心學習的好時機。加之大女兒馬上就要讀三年級了，努力學習成長的媽媽便是女兒最好的學習榜樣。我個人也很喜歡閱讀、思考、學習、成長著的感覺！

? ? ? 小鞏老師一口氣把六月七月八月的共讀材料都發(fā)給我，我一看，確實有點害怕了，擔心自己跟不上，擔心自己做不到。但是小鞏的“現在開始，可以的?！薄昂芎冒?！我覺得，遵從內心。”這幾句話語讓我動力滿滿，遵從內心，我的內心就是想在導師李教授的引領下，繼續(xù)在“做、聽、說、讀、寫”中學習著、成長著、蛻變著。

? ? ? ? 我先閱讀了曹雅婷和胡創(chuàng)偉兩位老師的讀書分享會上的內容，因為比較簡單易懂，書目又非常熟悉的《你好，寒假！——學習型社會建設背景下的寒假學習共生體研究》。當時，我和其他伙伴一起參與了這本書的編寫，出版以后我又認真閱讀，因此書里面的內容還是比較熟悉的。兩位老師的書目分享和我以前讀到的不太一樣，沒有針對書內具體的內容進行闡述，而是整體上的概括以及本書的架構。相同點的感覺是胡老師也分享了自己的實踐案例。閱讀這兩位老師的分享心得后，我確定自己是自帶內驅力的，我也很幸運自己已經閱讀過這本書。學習，是終身的好習慣；實踐，是檢驗知識的通道！

? ? ? ? 接著，我閱讀了《國際委員會關于“教育的未來”的報告》、《巴黎宣言：關于投資于教育的未來的全球呼吁》、《柏林可持續(xù)發(fā)展教育宣言》。我知道了《報告》和《巴黎宣言》這是2021年11月11日在法國巴黎召開的全球教育會議。我以一名一線的鄉(xiāng)村班主任的角色去閱讀，讀起來易懂，和我息息相關，三篇篇幅不長，語言很精煉，句句在理。

（一）主動變革，積極推動，終身學習

? ? ? ? 執(zhí)行摘要題目為《一起重新構想我們的未來，為教育打造新的社會契約》，指出“人類和地球正受到威脅。我們需要共同采取緊急行動，改變發(fā)展方向，重新構想我們的未來。長期以來，教育部都被認為促進積極變革的強大力量，而現在教育面臨著全新的、緊迫的和重要的任務。教育的未來國際委員會的這份報告在約百萬人參與的全球協(xié)商進程的基礎上，邀請世界各地的政府、機構、組織和公民出謀劃策，為教育締結一項新的社會契約，齊心協(xié)力地建設一個面向所有人的和平、公正和可持續(xù)的未來。”

? ? ? ? 報告深入探討了數字技術、氣候變化、民主滑坡、社會兩極分化以及不確定的工作前景等問題，其目的不僅僅是讓每個人參與教育對話，引發(fā)思考，而且要鞭策我們每個人都采取行動。報告認為，只有通過數以百計的個人和集體，憑借行動力、領導力、抗壓力、創(chuàng)造力和關愛力，我們才能改變發(fā)展方向，實現教育轉型，最終建設一個公正、公平和可持續(xù)的未來。

? ? ? ? 我讀著報告中的每一句話，都感受到力量、責任和意義重大?！敖逃奈磥怼眹H委員會發(fā)布的這份全球報告提出了一個問題：展望2050年及以后，教育在塑造我們共有的世界和共同的未來方面，可以起到哪些作用？毋庸置疑的是，教育是意義重大的。作為一名一線教育工作者，首先需要的是學習，學習前言的理論，學習國家教育大會的議程，能夠在閱讀社會契約中對話、交流，更新自己的認知，全面深化教育理解。只有這樣，才能積極、主動地投入教育變革中。知識和學習是實現更新和變革的基礎。終生接受教育，養(yǎng)成終身學習的好習慣。希望通過閱讀、共讀、思考，我能夠換一種方式去思考學習以及學生、教師、知識和世界之間的關系。

? ? ? ? 9月份，我期待的是新的學校，一批新的學生，新的工作環(huán)境，新的教育生活方式，全新的開始。因此，我更需要保持學習和對話的常態(tài)，以更好的狀態(tài)投入教育生活中。

（二）關注前沿，思考當下，放眼未來

? ? ? ? 報告指出：不斷擴大的社會和經濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、超出地球極限的資源使用、民主的倒退和顛覆性的技術自動化，是當前這個歷史轉折點的標志。展望未來，不難設想一幅更加暗淡的景象。我們可以想象出地球資源枯竭、人類宜居空間日益減少。極端的未來圖景之一或許是這樣的：優(yōu)質教育成為精英特權，廣大民眾因基本商品和服務匱乏而生活悲慘。當前的教育不平等現象隨著時間的推移是否只會愈加惡化，直至課程完全失去相關性？這些可能的變化將如何影響到我們的基本人性？

? ? ? 但是，沒有什么趨勢是注定的結局。多重未來均有可能。

? ? ? 地球危在旦夕，數字技術、人工智能等都蘊藏著巨大的變革潛能，關注前沿，才能重新審視當下的的教育。教師作為知識生產者以及教育和社會變革關鍵人物，我感受到肩上的任重道遠，多元發(fā)展，絕不僅僅局限于教育課程內容、教育環(huán)境，還需要站在未來的視角，更多元的開展教育教學工作。

? ? ? 關于革新教育的建議有五點，每一條每一句我都感覺和教育相關，都感覺和我相關，而在以前我會認為這和我并沒有多大關系，管好自己一畝三分田，管好教學就好了。而現在，閱讀類似的前沿，讓我更加感受到了教育的價值和意義，唯有不斷學習，才能不斷改進教育方式，明晰課程應注重生態(tài)、跨文化和跨學科學習，以助學生獲取和創(chuàng)造知識，同時培養(yǎng)其批判和應用知識的能力。