-----------《我就想靜靜地教書》讀書筆記（四）

文/李現(xiàn)風(fēng)

2022年讀書筆記

讀書筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：

一、書中的思想，提升自己的教育理念；

二、書中的值得借鑒的做法，提升自己的教育技巧；

三、書中的美句，有鑒于哲理性的句子，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準(zhǔn)。

讀《我就想靜靜地教書》作者顧文艷讀書筆記四：

第三輯珍惜孩子的光

40，我曾見過他凝視一朵花的專注，我曾分享過他發(fā)現(xiàn)一只小蟲的歡喜。而這一切，不僅入了他的眼，而且入了她的心。她用三筆勾勒出來的畫總是充滿神韻，幾塊陶泥在她的手里隨意地揉一揉，就成了活靈活現(xiàn)的泥塑作品。

41.教育絕對(duì)不是一味地補(bǔ)短，而是盡可能地?fù)P長(zhǎng)。一葦?shù)乃囆g(shù)天賦，是上天賜予他的珍寶，一定要好好珍惜！或許將來，這就是成就一葦?shù)囊粭l路，這條路是通向遠(yuǎn)方的……

42.每個(gè)孩子都是自帶星光的，家長(zhǎng)和老師都要好好呵護(hù)孩子擁有的星光，并給予孩子最大的支持和幫助，讓這點(diǎn)星光更明亮！

這光不僅可以照亮孩子的每一天，甚至?xí)谀骋豢蹋@光可以照亮整個(gè)世界……

43.其實(shí)，這些動(dòng)物，孩子們已經(jīng)看了多次，可是他們依舊如初見般歡喜雀躍，他們對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇。充滿著熱情。即使人到中年。我也不由自主地受到他們的感染，仿佛回到童年！

44.和孩子們?cè)谝黄?，我真的可以學(xué)到很多很多，在信息飛速傳遞的時(shí)代，孩子們學(xué)習(xí)的渠道多種多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像古代口耳相傳班的單一。許多學(xué)生儲(chǔ)備的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師，很多時(shí)候，他們的老師的“老師”。

45.孩子們紛紛把自己帶來的糕點(diǎn)、水果、飲料等分給同伴，分給老師。這時(shí)，“分享”這個(gè)詞就變成了如此生動(dòng)而具體的畫面。

46.我不禁想起《小王子》的作者安托萬·德·圣埃克蘇佩里的那段話：“我們整天忙忙碌碌，想一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，聽不到靈魂深處的聲音。時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去。我們漸漸長(zhǎng)大，歲月帶走了許許多多的回憶，也消釋了心底曾經(jīng)擁有的那份童稚的純真，我們不顧心靈桎梏，沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們把自己弄丟了?！?/p>

47.我慶幸。我是個(gè)小學(xué)老師。我慶幸，我可以經(jīng)常和孩子在一起，感受他們純純潔的心靈、敞亮的靈魂。我慶幸，我可以時(shí)時(shí)以孩子們?yōu)閹煛６恢劣谑レ`魂，不至于忘記我曾經(jīng)也是個(gè)孩子……

48.李政濤教授在《傾聽著的教育》中這樣寫道：“教育者傾聽的根本目的是傾聽生命和呼應(yīng)生命。但生命并非抽象的生命，而是具體的生命，是‘具體的個(gè)人’?！?/p>