在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會正確使用放大鏡這種工具來觀察身邊的一些微小物體，并且在觀察過程中對身邊的事物充滿了好奇。

本節(jié)課程開始，我播放了一段有關(guān)于昆蟲微觀世界的視頻，學(xué)生通過視頻能夠清晰地看到昆蟲足、翅、眼和身體的各個(gè)部分。通過展示顯微鏡下的蝴蝶鱗片以及顯微鏡下的蒼蠅復(fù)眼的圖片以及介紹它們的功能，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)熟悉的昆蟲還有不曾察覺的一些微小的特點(diǎn)。

通過問題“我們需要借助什么樣的工具，才能夠更加清楚的看到這些昆蟲身體部位呢？”引出對光學(xué)顯微鏡的介紹。通過觀看視頻以及操作步驟總結(jié)，學(xué)生對光學(xué)顯微鏡的使用有了初步的了解。在這個(gè)過程中，我告訴學(xué)生光學(xué)顯微鏡的成像是倒立放大的虛像。通過舉例，讓學(xué)生感受到應(yīng)該向相反的方向移動鏡片。隨后出示手持式顯微鏡，帶領(lǐng)同學(xué)們一同學(xué)習(xí)手持式顯微鏡的操作方法。

本節(jié)課的觀察任務(wù)是學(xué)生通過用肉眼、放大鏡以及手持顯微鏡，來觀察酵母、頭發(fā)絲、食鹽、白砂糖、葉片、撕碎的紙屑等微小物體，并將看到的圖像記錄下來，在過程中感受不同方式下的圖像大小變化。

觀察結(jié)束后，學(xué)生們陸續(xù)分享展示了所觀察到的物體奇妙之處，充分感受到顯微鏡下的一個(gè)奇妙世界。同時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生展示了顯微鏡下的水、眼淚、灰塵、雪花、螨蟲、新冠病毒等。

隨后我引導(dǎo)學(xué)生再次查看自己的觀察記錄表。學(xué)生能夠直觀的感受到圖像越大，視野越小，充分理解“視野”的含義。

拓展部分是受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造。閱讀過程中，學(xué)生閱讀科學(xué)文獻(xiàn)資料提取重點(diǎn)。此外，我通過圖文結(jié)合的方式，向?qū)W生展示了更多受動物啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造，很多發(fā)明創(chuàng)造學(xué)生們都能夠已經(jīng)知道或者能夠推測出來，并且也對這些發(fā)明驚嘆不已。在這個(gè)過程中，學(xué)生拓展了視野，也感受到科學(xué)發(fā)明的魅力所在。