同伴關(guān)系對(duì)孩子有多重要？著名心理學(xué)恒河猴實(shí)驗(yàn)告訴你！
最近，看了這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是英國(guó)有個(gè)家庭舉家準(zhǔn)備遷往澳大利亞，原因是孩子的小伙伴全家已決定遷往那里，為了不使孩子中途失去伙伴，才做出這樣的決定。
據(jù)說(shuō)，他們的孩子生性怯懦，從小就什么都怕，連毛毛蟲(chóng)都不敢碰。而鄰居家的孩子卻天生膽大，喜歡玩些有點(diǎn)驚險(xiǎn)味道的游戲。兩個(gè)孩子結(jié)成伙伴后，膽小的孩子也漸漸地變得勇敢起來(lái)了。
說(shuō)實(shí)話，真心為這對(duì)父母的勇氣打call，放棄昔日的所有只為孩子有個(gè)好伙伴。
不過(guò)，反觀他們的孩子從膽小到勇敢的轉(zhuǎn)變過(guò)程，同伴的影響確實(shí)發(fā)揮了至關(guān)很大的作用。
發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰等曾提出，兒童在“童年時(shí)代有兩個(gè)世界”，一個(gè)是父母和兒童相互作用的世界，一個(gè)是同伴的世界。他們認(rèn)為，同伴對(duì)兒童的發(fā)展起著與父母同樣重要甚至更重要的作用。
這就難怪這對(duì)英國(guó)父母舍棄所有，以維持孩子穩(wěn)定的伙伴關(guān)系了。
有的爸爸媽媽問(wèn)了，我家孩子2歲多，就不愛(ài)同小朋友玩；有的說(shuō)，孩子隨我，性格內(nèi)向，不愛(ài)交朋友，我也沒(méi)辦法啊？！其實(shí)，如果掌握了孩子同伴關(guān)系發(fā)展的一般規(guī)律，我們可能就不會(huì)那么焦慮了。
那么，同伴關(guān)系發(fā)展的規(guī)律是什么？同伴在兒童發(fā)展中具體發(fā)揮著怎樣的作用？如何幫孩子建立良好的同伴關(guān)系？這便是今天文章的重點(diǎn)。
同伴，在兒童社會(huì)化中發(fā)揮重要作用
同伴，在心理學(xué)上的定義指的是，兒童與之相處的具有相同或相近社會(huì)認(rèn)知能力的人。也就是和其年齡相仿、語(yǔ)言等發(fā)展相近的人。同伴關(guān)系主要是指，年齡相同或相近的兒童間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。
心理學(xué)家認(rèn)為，同伴是兒童社會(huì)化的重要?jiǎng)右?，與同伴的良好交往是兒童發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。
心理學(xué)上著名的恒河猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)。
英國(guó)心理學(xué)家哈洛及其同事，飼養(yǎng)了一些只有母親生活在一起、剝奪了同伴交往機(jī)會(huì)的恒河猴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些只有母親的猴子形成了異常的社會(huì)行為模式。當(dāng)他們與同齡猴子在一起的時(shí)候，他們傾向于回避；當(dāng)他們不得不接近同伴時(shí)，則表現(xiàn)出了很強(qiáng)的攻擊性，而且這種反社會(huì)傾向一直持續(xù)到成年。
后來(lái)，哈洛及其同事將恒河猴與其母親分開(kāi)撫養(yǎng)，但一直和同伴待在一起。他們發(fā)現(xiàn)，這些只有同伴的猴子相互之間形成了強(qiáng)烈的依戀。
還有一個(gè)故事，說(shuō)的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去父母的6個(gè)孤兒在3歲時(shí)一起住進(jìn)了孤兒院。在孤兒院里，這6個(gè)孩子親如兄弟姐妹，相互依戀、幫助，一起成長(zhǎng)。有心理學(xué)家對(duì)成年后他們進(jìn)行了調(diào)查研究，考察他們是否因?yàn)橛啄陠适Ц改?、缺乏雙親的撫養(yǎng)而產(chǎn)生心理問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后他們都成了正常且很有成就的人，沒(méi)有一個(gè)身心有缺陷，他們對(duì)自己的童年和伙伴懷有深厚的感情。
這個(gè)事例也說(shuō)明了，同伴在兒童成長(zhǎng)中的作用。同伴關(guān)系在某種意義是彌補(bǔ)了他們喪失父母之痛，同伴之間的互相幫助、互相促進(jìn)使得他們能夠順利成長(zhǎng)。
所以，同伴關(guān)系在兒童生活中，尤其是在兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展中起著成人無(wú)法取代的作用，是不容忽視的環(huán)境因素之一。
具體來(lái)看，良好的同伴關(guān)系對(duì)兒童的促進(jìn)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、同伴可以滿足兒童歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要
兒童在同伴集體中被同伴接納并建立友誼，這個(gè)過(guò)程使的兒童能夠產(chǎn)生歸屬感。
如果這時(shí)候兒童在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重便會(huì)產(chǎn)生一種心理上的滿足，這些都有利于兒童的發(fā)展。
2、同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)
兒童在與同伴交往中，學(xué)習(xí)著如何與他人建立良好關(guān)系、保持友誼和解決沖突；怎樣對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；怎樣對(duì)待敵意和專橫；怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作；怎樣處理個(gè)人與小團(tuán)體的關(guān)系等。
這一切都是在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。與父母不同，同伴既是平等的，又是鐵面無(wú)私的。
同伴對(duì)兒童的影響，主要通過(guò)強(qiáng)化、模仿和同化的機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。同伴榜樣在改變兒童行為和態(tài)度中具有很大潛力。兒童常模仿同伴的行為并將其同化到自己的行為結(jié)構(gòu)中去。
3、同伴還是兒童特殊的信息渠道和參照框架
兒童常從同伴那里獲得一些不便或不能從成人那里得到的知識(shí)和信息，他們或許相互交流、或許有著自己的思考。
在同伴集體中，當(dāng)發(fā)生規(guī)范沖突時(shí)，兒童會(huì)考慮到同伴提供的信息和團(tuán)隊(duì)規(guī)范，會(huì)表現(xiàn)出從眾行為。
同伴既可以給兒童提供關(guān)于自我的信息，又可以作為兒童與他人比較的對(duì)象，在相互交往中形成一定的規(guī)范框架。
4、同伴還是兒童得到情感支持的一個(gè)來(lái)源
當(dāng)兒童面臨陌生或恐怖情景時(shí)，同伴（一個(gè)好朋友）在場(chǎng)可以起到與父母同樣的作用，即解除緊張和壓抑。
也有研究表明，相比于沒(méi)有同伴一起上學(xué)的兒童，與同伴一起上學(xué)的兒童更喜歡學(xué)校，在環(huán)境適應(yīng)不良方面，產(chǎn)生的問(wèn)題更少。
幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的階段
就在兩天前，朋友曾焦慮的問(wèn)我，我家孩子2歲多，為何不愿意和小朋友一起玩？是太孤僻、內(nèi)向的原因么？這可怎么辦？
這里，我們需要了解兒童伙伴關(guān)系的發(fā)展規(guī)律。
通常來(lái)看，兒童同伴關(guān)系發(fā)展大致有幾個(gè)階段：
※在嬰兒期，因?yàn)榧胰说恼疹櫍殛P(guān)系只是在最松散的意義上存在著，這個(gè)時(shí)期的孩子社會(huì)交往非常有限。
※進(jìn)入幼兒園，兒童與同伴的接觸次數(shù)增加，他們不再把成人作為唯一的依靠對(duì)象。他們開(kāi)始主動(dòng)尋找同伴，喜歡和同伴共同參與一些活動(dòng)，與同伴的交往比以前密切、頻繁和持久。
※3~7歲，兒童還沒(méi)有形成友誼的概念。兒童間的關(guān)系只是短暫的游戲同伴關(guān)系。這個(gè)時(shí)期的友誼還很不穩(wěn)定，往往與實(shí)利和物質(zhì)屬性及其鄰近性相關(guān)系。
※4~9歲，這個(gè)時(shí)期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求。如果順從自己就是朋友，否則就不是朋友。
※6~12歲，這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)友誼的交互性有一定的了解，但仍具有明顯的功利性特點(diǎn)。
※9~15歲，親密的共享階段，兒童發(fā)展了朋友的概念，認(rèn)為朋友之間可以相互分享，要互相保持信任和忠誠(chéng)，甘苦與共。這一段時(shí)期的友誼具有穩(wěn)定性，但是有強(qiáng)烈的排他性和獨(dú)占性。
爸爸媽媽們可根據(jù)孩子處于哪個(gè)階段，有針對(duì)性的找到一些幫孩子建立伙伴關(guān)系的方法。
比如，處于2歲多的孩子，我們可以為他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多接觸同齡伙伴，激發(fā)他們對(duì)同伴交往的興趣。如果孩子剛開(kāi)始還是獨(dú)自玩，也不用過(guò)于焦慮，做好引導(dǎo)即可。
發(fā)展良好伙伴關(guān)系的幾點(diǎn)建議
那么，怎樣幫助兒童發(fā)展同伴關(guān)系呢?這里有幾點(diǎn)建議：
首先，學(xué)會(huì)把孩子的愛(ài)埋在心里，不溺愛(ài)孩子，不要讓孩子覺(jué)得自己是家庭中特殊的一員，應(yīng)該讓孩子從小就感受到：家庭中的每一位成員都是平等的，大家應(yīng)該互相幫助、互相照顧，自己更應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩。
其次，教育孩子要尊重別人。教育孩子懂得在交往中尊重別人，尊重別人其實(shí)是別人尊重自己的基礎(chǔ)。
第三、讓孩子學(xué)會(huì)分享。要讓孩子明白，好東西大家一起吃才有味道，好玩的大家一起玩才有意思。
第四、讓孩子學(xué)會(huì)寬容。告訴孩子別計(jì)較別人的無(wú)意冒犯。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)幫助孩子全面地評(píng)價(jià)別人，要多看別人的長(zhǎng)處，別老抓著別人的缺點(diǎn)不放，否則是很難與朋友友好相處的。
當(dāng)然，對(duì)處于幼兒期的孩子來(lái)說(shuō)，同伴交往中，產(chǎn)生沖突在所難免，爸爸媽媽們千萬(wàn)不要諱疾忌醫(yī)，因?yàn)榕潞⒆娱g有沖突、被打傷而讓孩子遠(yuǎn)離伙伴，這樣的方法并不可取。
