你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界！

——豐子愷

昨天孩子放學(xué)回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫€是要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

我說(shuō)：“你今天這是從哪得來(lái)的感悟？”

他說(shuō)：“我看到了一些不上學(xué)的孩子，他們好像過(guò)的不太好?！?/p>

估計(jì)是他從網(wǎng)上看的。

后來(lái)我們又聊到未來(lái)上什么樣的大學(xué)，對(duì)自己有什么影響。聊一些他最感興趣的，比如學(xué)校宿舍，他說(shuō)他最喜歡4人間，人太多就不好了，人太少也不好。

太深的東西就聊不下去了，孩子的注意點(diǎn)還是在很表面的東西，這已經(jīng)很好了，他愿意為了未來(lái)去做一些改變。

他有了欲望和期待，我們要鼓勵(lì)孩子，看見(jiàn)自己。

我們平時(shí)常說(shuō)要給孩子無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)條件的愛(ài)可以給孩子帶來(lái)安全感，但不能讓孩子真正的找到自信，他沒(méi)法獲得價(jià)值感。

就像孩子跟你說(shuō)今天在學(xué)校被老師批評(píng)了，你沒(méi)有弄清楚原因，不知道孩子為什么會(huì)被批評(píng)，就直接給孩子說(shuō)：沒(méi)事，媽媽相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的。說(shuō)了這些并不會(huì)讓孩子感到輕松，他原本想找你傾訴的，結(jié)果一句話(huà)被你噎了回去。

老是被批評(píng)這件事在他的內(nèi)心就有了心結(jié)，同時(shí)他又不想讓爸爸媽媽看到他的窘迫，只能把事憋在心里。時(shí)間久了孩子越來(lái)越不愿意表達(dá)，很多事情也沒(méi)有解決。

僅僅靠無(wú)條件的愛(ài)，是沒(méi)法幫助孩子建立真正的自信的。孩子需要被認(rèn)可、被看見(jiàn)，找到他自己的價(jià)值感。而價(jià)值感來(lái)自于孩子能力的提升，孩子能力的提升，需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)，感覺(jué)到自己有能力，找到他自己想做事的原動(dòng)力，自愿去堅(jiān)持做一件事。能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。

給父母的幾點(diǎn)建議：

①不要隨意評(píng)論孩子

在沒(méi)有了解一件事情的原委之前，不要隨便給孩子做評(píng)論。不用自己父母的權(quán)威，隨意給孩子貼標(biāo)簽，保護(hù)孩子的自尊。

②多傾聽(tīng)

多讓孩子說(shuō)，傾聽(tīng)的力量就等于一個(gè)愛(ài)的擁抱。尊重孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)，你能聽(tīng)到他的所思所想，他對(duì)當(dāng)下的小小碎碎念，以及還有未來(lái)大大的夢(mèng)想。

一點(diǎn)一滴都在孩子的內(nèi)心世界里。

③不急于揣測(cè)孩子

之前有幼兒園做過(guò)一個(gè)測(cè)試，讓父母和孩子互相給對(duì)方打分。很多父母給孩子的打分多半在7分到8分，還有很多不及格的。而孩子給父母的打分很多都是滿(mǎn)分。在孩子眼里，他們看到的大多是父母的優(yōu)點(diǎn)。而在家長(zhǎng)眼里，他們總是急于去挑孩子的毛病。

給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，允許他們一步一步來(lái)。

④無(wú)條件的愛(ài)和有條件的教育

孩子從小的安全感需要父母給予無(wú)條件的愛(ài)。孩子自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要從教育中得來(lái)。

兩者并不矛盾。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 ?！?/p>

有并肩作戰(zhàn)的父母，才有乘風(fēng)破浪的孩子。