日本管理大師紱山芳雄說：“領(lǐng)導(dǎo)干部的重點(diǎn)工作就是交涉或協(xié)調(diào)，因此，這種說服的力量就成為該干部優(yōu)秀與否的決定因素?！币簿褪钦f，你能夠獲得多少人的擁戴和支持，取決于你如何說話。說話水平，就是你的領(lǐng)導(dǎo)力。

那么，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該如何與下屬溝通呢？常說這10句話，下屬無不對你心服口服。

一，我來

作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須清楚自己的定位，核心就是三個(gè)“主動(dòng)”：主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)思考問題、主動(dòng)解決問題。

管理大師德魯克說過，領(lǐng)導(dǎo)者并不是布道者，而是實(shí)干家。遇到問題，你不應(yīng)該說“這是誰誰的事”，而應(yīng)該說“我來”

先求知，再領(lǐng)悟，而后行動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)者率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的前提與資格，否則，你就不配、也沒能力當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。

二，你覺得呢？

職責(zé)清晰，權(quán)力已授，下屬事事請示，一句“你覺得呢？”能夠有效解決下屬“轉(zhuǎn)移責(zé)任，矛盾上交”的問題。

當(dāng)你真誠地問下屬“你覺得呢”的時(shí)候，這既是在了解信息，又是在建立關(guān)系，這表明你重視他的意見，尊重他的想法。

巴頓將軍說：“永遠(yuǎn)不要告訴別人該怎么做事，只需告訴他們需要做的事?！倍嗾f“你覺得呢”，下屬便會(huì)用他們的新穎創(chuàng)意為你帶來驚喜。

三，我說清楚了嗎？

“你聽懂了嗎”，帶有明顯的指責(zé)和不滿，甚至含有對個(gè)人能力的置疑，下屬會(huì)從心理上產(chǎn)生條件反射的反感和抵觸。

如果換成“我說清楚了嗎”，這樣就不是指責(zé)，而是自責(zé)了。意思是，如果我沒有講清楚，可以再重復(fù)一次，體現(xiàn)了一種禮貌和尊重。

尊重別人，就是莊嚴(yán)自己。溝通的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者姿態(tài)低一點(diǎn)，在下屬心中的形象就高一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)力就大一點(diǎn)。

四，我相信你

理查德·帕克斯·科多克的《百萬富翁升級》中說，“我相信你”是領(lǐng)導(dǎo)者點(diǎn)燃下屬激情、塑造團(tuán)隊(duì)信心的秘密武器。

一個(gè)人，你認(rèn)為他是高尚的，那么他就會(huì)把自己的高尚展示給你?！拔蚁嘈拍恪?，能夠有效激發(fā)人高尚的動(dòng)機(jī)。

“我相信你的人品”、“我相信你的能力”、“我相信你能做好”，比任何批評和指責(zé)都更能讓人產(chǎn)生責(zé)任感。

五，我教你

微軟的創(chuàng)始人比爾蓋茨曾說過這樣一句話：“展望未來，我們將發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者是那些能賦予他人能力的人。”

新型的領(lǐng)導(dǎo)者，是教練型領(lǐng)導(dǎo)，而不是傳統(tǒng)的命令型領(lǐng)導(dǎo)。一句“我教你”，既可以讓下屬快速成長，又使自己的領(lǐng)導(dǎo)力倍增。

“我教你”，并不是直接給下屬答案。應(yīng)該像教練一樣，傳的是經(jīng)驗(yàn)，做的是示范，教的是方法。團(tuán)隊(duì)成長，首先是思維成長。

六，不要緊

這句話什么時(shí)候說呢？失敗的時(shí)候說。下屬很努力，但還是失敗了，一句“失敗了？不要緊！”會(huì)讓他越挫越勇。

杰克?韋爾奇曾經(jīng)說過：“我們不但要獎(jiǎng)勵(lì)成功，還要獎(jiǎng)勵(lì)失敗。”一個(gè)團(tuán)隊(duì)，士氣很重要，氣可鼓不可泄。

有人問稻盛和夫，你的企業(yè)為什么那么成功？稻盛和夫說：“也許是當(dāng)一名員工失敗的時(shí)候，我們從來不懲罰他。”

七，為什么？

“為什么”是一種啟發(fā)式溝通方式，目的是打造自己和下屬的系統(tǒng)思考模式，進(jìn)行深度思考，形成成熟的思維體系。

“為什么”是與下屬一起探究問題的原因，而不是粗暴地用“為什么”指責(zé)下屬的錯(cuò)誤。兩個(gè)概念不要混淆。

在豐田，有一個(gè)“5WHY”分析方法，也叫“五個(gè)為什么”。任何問題，只要連續(xù)追問幾個(gè)為什么，總能找到根本原因。

八，責(zé)任是我的