七歲的時候，有一天爸爸午休起來，我從暖水瓶里到了一杯熱水，小心翼翼地端著遞給他。
我燙的呲牙咧嘴，爸爸忙忙的接過，端在唇邊輕輕吹了吹，然后慢慢地喝了一口。
“真是爸的好孩子！”他笑著對我說。我也笑了笑，什么也沒說，轉(zhuǎn)身去玩自己的。
這幾天，忙里偷閑讀《窗邊的小豆豆》，我又看到了相似的話“你是一個好孩子！”熟悉之余，我想到了爸爸曾對我也說過類似的話。心底一喜，原來生命中早有人用一句話就已經(jīng)為你指明了方向，“你是一個好孩子！”是的，我就是一個好孩子！
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子，根據(jù)自己小學(xué)時在巴學(xué)園的親身經(jīng)歷寫成的一部兒童文學(xué)作品。講述了小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長為一個大家都能接受的孩子，并擁有了幸福且有成就的人生。
讀的過程中，我一次次因小豆豆的淘氣可愛笑出聲，也一次次的被小林先生對孩子們深沉真摯的愛所感動。
這個與眾不同的校長，第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
這位智慧的校長，從不干巴巴的要求孩子們要膳食搭配、營養(yǎng)均衡，每到午餐開始的時候，他就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”
他也是最懂教學(xué)的校長，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在。
也是這個校長，他最懂一個孩子成長最需要的是什么。
他要求孩子們游泳時全部脫掉衣服，以此來避免身有殘疾的孩子會產(chǎn)生自卑感；
他也會設(shè)計獨具特色的運動會，讓身體有缺陷的孩子重新恢復(fù)自信，產(chǎn)生力量；
他會領(lǐng)著孩子們一起去參加逝去孩子的葬禮，讓孩子們用最純真的情感去體會生死、體會離別；
他還會讓孩子們在玩耍、散步的過程中與大自然親密接觸，從而學(xué)到一些植物的、動物的知識……
就是他每次見到小豆豆，都會認(rèn)真的對小豆豆說：“你是一個好孩子！”
一個好的教育者總是能從生活的一點一滴中去塑造孩子，挖掘孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。
他是那樣的愛孩子，真正的愛！盡管他知道小豆豆拿的那段樹皮根本就是被小販所騙，可他還是沒有點破，而是認(rèn)認(rèn)真真的咬了一口，因為他知道，那是小豆豆善良的種子在萌芽！
在我的腦海里，總會浮現(xiàn)出他盤腿坐在地上，穿一身半新不舊的黑色三件套西裝，滿臉露出慈愛笑容的模樣。孩子們爭著搶著往他的懷里鉆，而他只是呵呵的笑著，滿臉的欣慰與滿足！
小林校長無疑是成功的，當(dāng)外面的孩子大聲唱“巴學(xué)園是壞學(xué)園”時，所有的孩子卻挽起手圍成圈大聲的發(fā)自內(nèi)心的一遍遍唱著“巴學(xué)園是好學(xué)園！”
當(dāng)小豆豆用他教的吃飯歌“嚼啊—嚼啊—慢慢的嚼啊”唱給受傷的士兵時，士兵眼里浸滿了淚水，在簡單的歌曲中升騰起對家鄉(xiāng)濃濃的愛意與溫情。
如果小林校長知道當(dāng)年的那些孩子們，在長大以后仍舊經(jīng)常聚在一起，共同懷念那段快樂的時光，回憶他的點點滴滴、回憶韻律操、回憶地板畫，他一定會呵呵的笑著，然后把孩子們再次擁在懷里！
這位小林校長，就是日本著名的教育家小林宗作先生。他從小愛好音樂，三十歲西行歐洲，向當(dāng)時世界上很有影響力的道格拉斯先生學(xué)習(xí)教育學(xué)。昭和十二年（1937）年創(chuàng)辦巴學(xué)園。
他在開辦成城幼兒園時，總是對幼兒園的老師說：“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多！”
他的教育目標(biāo)，就是要把孩子們培養(yǎng)成“完整的人”，引其原話就是“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人?！?/b>
在巴學(xué)園中，處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。他的良苦用心，實現(xiàn)了！
思索小林校長的教育理念，你會發(fā)現(xiàn)他是一個真正懂教育的人。人本身是一個復(fù)雜的而又聯(lián)系緊密的系統(tǒng)，所以僅靠智力教育并不能把人塑造的完滿。
要想成為一個“完整”的人，身心健康、語言表達(dá)、社會合作、德育智育以及好奇心、求知欲等等必須協(xié)調(diào)發(fā)展才可能達(dá)到，就如同一顆幼小的樹苗，必須有適宜的陽光、雨露、土壤、肥料、溫度、濕度，才能最終成長為一棵參天大樹。
小林校長就是那一棵棵樹的守護(hù)人，他用自己對教育的熱忱和堅守，成就了每一個巴學(xué)園的孩子，也成就了一個全世界孩子都向往的“巴學(xué)園”！
時隔多年，如今我已為人父母，幼年深刻的種種已被時間、生活反復(fù)洗滌，只剩下淺淺的痕跡。
我以為，那個單純、懵懂卻無時不渴望得到大人認(rèn)可和表揚的自己，已漸漸淡忘“你是一個好孩子！”
趁忙里偷閑讀來的《窗邊的小豆豆》，簡簡單單的一句話卻讓我仿佛看到那年七歲的自己。那時我什么也沒說，但內(nèi)心的充盈與滿足，原來至今都沒有忘記！
初稿 ? 彼岸很美
撰稿 ? 逯然而往
排版 ? Stranger
