有個(gè)小故事，馬克·吐溫有一次去聽牧師演講時(shí)，最初感覺很好，打算捐款；10分鐘后還沒講完，他不耐煩了，決定只捐零錢；又過10分鐘，居然還沒完，馬克·吐溫決定不捐了。最后當(dāng)漫長的演講結(jié)束時(shí)，馬克·吐溫感到非常氣憤，憤怒的他不僅分文未捐，還從盤子里偷拿了2元走了。

? ? ? 這個(gè)故事告訴大家，過于漫長刻板的嘮叨實(shí)在是讓每個(gè)人都受不了。很多的家長或者老師在懲罰學(xué)生時(shí)喜歡用“錯(cuò)一道抄一百遍”的方法，還有老師上課拖堂、作業(yè)過量等，都會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)效果。所有當(dāng)大人面對(duì)孩子的時(shí)候，盡量做到言短意該，布置的家庭作業(yè)要合適，否則會(huì)導(dǎo)致孩子沒有興趣聽你長篇大論的談話，過量的作業(yè)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

嘮叨的“威力”