“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：好孩子都是夸出來(lái)的。美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上通過(guò)驗(yàn)證提出，在某一方面肯定一個(gè)人，這個(gè)人就會(huì)往這一方面去努力，進(jìn)而取得預(yù)期的成果。這其實(shí)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象，起到正向的效果。但，也有夸獎(jiǎng)孩子，反而起到負(fù)面結(jié)果的，在夸獎(jiǎng)孩子方面，作為家長(zhǎng)的我們要怎么做才能起到正向效果而不是產(chǎn)生負(fù)面影響呢？

首先，我們來(lái)了解下，夸獎(jiǎng)孩子的正向效應(yīng)

1、增強(qiáng)孩子的自信心。經(jīng)常被夸贊的孩子，因?yàn)楂@得了他人的認(rèn)可，內(nèi)心會(huì)很充盈，就會(huì)變得很自信。如果孩子總受到批評(píng)，內(nèi)心是自卑的，總覺(jué)得自己不行，久而久之，總覺(jué)得自己不行的標(biāo)簽就貼在了自己身上，做事情沒(méi)有了自信、膽怯。

2、孩子勇于挑戰(zhàn)和突破自我 。 經(jīng)常被夸贊的孩子，內(nèi)心是強(qiáng)大的，做起事情來(lái)也會(huì)更大膽，也會(huì)更加的有勇氣面對(duì)困難和挫折，敢于挑戰(zhàn)自我和突破自我，敢于創(chuàng)新，長(zhǎng)大后更容易成功。

3、孩子心理更健康，有積極的心態(tài)。這些經(jīng)常被夸贊的孩子，內(nèi)心是溫暖的，是有愛的，一個(gè)內(nèi)心有愛的孩子，在與他人交往時(shí)，必然會(huì)將這些愛傳遞出去，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)人際交往。

其次，夸獎(jiǎng)方式不對(duì)或過(guò)度夸獎(jiǎng)，給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響

1、事無(wú)巨細(xì)都夸獎(jiǎng)孩子，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成畏難情緒，抵觸、不敢嘗試新事物，害怕失敗。

2、不是孩子的所有行為都夸，只會(huì)讓孩子有自滿情緒，養(yǎng)成以自我為中心，過(guò)分好強(qiáng)。

3、出現(xiàn)了表?yè)P(yáng)依賴，獨(dú)立性較差，做任何事情都要征求別人的意見，不要在他人的肯定中肯定自己。

4、形成固定型思維，不愿嘗試和挑戰(zhàn)新事物，遇到困難就容易放棄，只喜歡做自己得心應(yīng)手的事情。

5、出現(xiàn)表?yè)P(yáng)麻木，夸不夸都一個(gè)樣，也就失去了夸獎(jiǎng)的意義。

怎么夸，夸獎(jiǎng)用詞不同，產(chǎn)生的結(jié)果就不同

關(guān)鍵點(diǎn)在于，家長(zhǎng)給孩子灌輸?shù)氖浅砷L(zhǎng)型思維模式還是固定型思維模式。

1、成長(zhǎng)型思維模式：來(lái)源于心理學(xué)家卡羅爾.德維克。認(rèn)為，天賦只是起點(diǎn)，人的才智通過(guò)鍛煉可以提高，只要努力就可以做得更好，通過(guò)后天努力可以改變。

2、固定型思維模式：來(lái)源于心理學(xué)家卡羅爾.德維克。認(rèn)為，聰明才智是天生的，后天無(wú)法改變。有這種思維方式的人，只會(huì)對(duì)反映其能力高低的反饋展現(xiàn)興趣，害怕被評(píng)價(jià)、害怕冒險(xiǎn)，遇到挑戰(zhàn)就會(huì)退縮，思想被禁錮了。

在夸獎(jiǎng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、夸具體不夸全部。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，也更容易接受，知道今后該怎么做，如何努力等。

2、夸努力不夸聰明。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步都用聰明來(lái)做評(píng)語(yǔ)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得好成績(jī)跟聰明劃等號(hào)。Ta 會(huì)變得很自負(fù)而非自信。

3、夸事實(shí)不夸人格。家長(zhǎng)們總會(huì)用“好棒，好孩子”這類的話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)，這個(gè)“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被這樣夸贊，對(duì)他反而是壓力，剛開始沾沾自喜，后來(lái)想逃避，以便得到喘息的機(jī)會(huì)，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)不要言過(guò)其實(shí)。

對(duì)孩子真正的、發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子有滿滿的自信和挑戰(zhàn)未知的勇氣。讓孩子找到歸屬感和自我價(jià)值感。最終，成為一個(gè)成功的人。