? 雖說(shuō)班中大大小小插曲層出不窮，也總被老師吐槽，但我總覺(jué)得班中的好現(xiàn)象也一直存在。

? 換了座位，坐到了韓同學(xué)的旁邊。韓同學(xué)先前給予我的印象，總是感覺(jué)很高冷，每天忙著自己的事情，有著屬于自己的小世界。但是搬過(guò)去后，我發(fā)現(xiàn)韓同學(xué)是個(gè)表面拽拽，但內(nèi)心很溫暖的人。

? 韓同學(xué)的數(shù)學(xué)特別好，作業(yè)總是很快就可以寫(xiě)完，而坐在他旁邊的我恰恰和他是兩個(gè)極端——我的作業(yè)總是寫(xiě)的很慢。晚自習(xí)做數(shù)學(xué)題目時(shí)，對(duì)我而言，歷經(jīng)前進(jìn)萬(wàn)難都解不出來(lái)的題，他只要三四個(gè)小步驟就會(huì)輕松解除。面對(duì)有這些粗傲骨的他，一開(kāi)始問(wèn)他其實(shí)是心懷忐忑的。

? 但當(dāng)我第一次問(wèn)他題目是，他臉上并沒(méi)有不耐的神色，他將他的作業(yè)本拿給我。借著對(duì)他他的步驟與我講解，他的方法大多都很簡(jiǎn)單，講解時(shí)，我總會(huì)有恍然頓悟的感覺(jué)。遇到難度稍高的題目，他的思路總是很新穎，這要我來(lái)理解，有時(shí)確是有點(diǎn)不易。

? 有次，他給我講解一道對(duì)我來(lái)說(shuō)很難的難題，我聽(tīng)的確實(shí)云里霧里，但見(jiàn)他還有自己的事情要忙。怕他會(huì)有些不難飯，我也不好意思再打擾，只得轉(zhuǎn)會(huì)身去自己再對(duì)著一大片步驟凌亂。沒(méi)過(guò)一會(huì)，見(jiàn)我還是一籌莫展，他的聲音忽的響起：“你再看圖像上這個(gè)點(diǎn)的下方，就是把它往下移，然后……”“我懂了! !”一瞬間我頓悟。他見(jiàn)此，竟露出來(lái)絲絲欣慰的笑。哈哈!本是在我心中十分高冷的韓同學(xué)，此刻竟出現(xiàn)了反差萌。

? 對(duì)于他的花切，班里已是人盡皆知。然而被蔣媽訓(xùn)斥過(guò)后，他竟真的忍痛割愛(ài)，金盆洗手。近來(lái)的物理課上，再無(wú)他的花切之聲，代替它的是刷刷的筆動(dòng)聲。由于他物理成績(jī)的下降，原先從不聽(tīng)課的他竟開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)起了課。再附上戲謔的一句：“你們這是在逼我卷死你們?！惫?在這枯燥無(wú)味的初三生活了，他也成為了我的一味快樂(lè)填充劑。

? 雖說(shuō)韓同學(xué)現(xiàn)在依舊常常被批評(píng)，但他確實(shí)在慢慢改變了，這又何嘗不是一種好現(xiàn)象呢。