不禁想起那副經(jīng)典對聯(lián)，“你開會我開會開會大家都開會，你發(fā)文我發(fā)文大家都發(fā)文”，橫批“誰來落實”？
是啊，誰來落實……教育的出發(fā)點是好的，但走著走著就，撞墻了[囧]
始終贊成，不激進(jìn)的教育……
拿自己做反面教材，自以為從小還算愛學(xué)習(xí)，但當(dāng)各種環(huán)境與條件被附加在身上時，被動，厭學(xué)，恐懼，放棄……最終被擊垮在“學(xué)海”里，現(xiàn)在返回去想，那時好多時候其實都在“裝學(xué)”，做給老師看，家長看，別人看，大多時候根本就是學(xué)不進(jìn)去的，而活到30歲，在沒有了各種說教與壓力時，才真正覺得學(xué)習(xí)本是好的，學(xué)習(xí)是自己的事，且書是能讓人靜下來的，若可以，希望書能，陪伴一生……
以前不信，別人說被小學(xué)生的作業(yè)難倒，現(xiàn)在真心覺得孩子們，絕不輕松！只是被各種生硬的“裝灌”，時間久了，孩子們還會真心熱愛學(xué)習(xí)嗎，那種看似的“堅持”與“強大，”究竟能走多遠(yuǎn)……北大學(xué)生殺母案的慘痛，真該讓我們無比懂得，要尊重孩子的，成長規(guī)律……
自以為一定不會對孩子太過苛求，但無奈的現(xiàn)實之下，常常是一通嚴(yán)重失調(diào)的脾氣，相較于出發(fā)點，真的可謂，糟糕[囧]
有句話說的太好，“至少教育須養(yǎng)成，學(xué)子好書之心”！
可多少時候，學(xué)生們在擁抱著書時，就陷入了無比迷茫，而在離開學(xué)校時，又恍然大悟，而若還想拿著差勁的成績單說聲“我是愛學(xué)習(xí)的”，別人不信，自己也搞不懂，問題，究竟出在哪里……
一味地求書面成績，有時真可摧毀人本來該有的愛學(xué)之心，道德經(jīng)里說的無為即有為，定也是有道理的，當(dāng)人有了空間，有了思想，有了主觀能動性，就不會很差了，刻板的知識與無盡的說教，常常不過是看似“為之”，實如“驚雷”……讓孩子們擁有自由與愛，擁有悟性，在學(xué)有所成的路上，或才能讓他們更健康，向上，走得更久遠(yuǎn)……
期待，恰當(dāng)?shù)慕逃?，更好的教育?/p>
