聽課學(xué)習(xí)一得

用平常的語氣說話。劉老師的兒子6歲，自帶焦點。

? ? ? 夫妻兩個人爭辯，兒子說：你們倆能不能用平常的語氣說話？到明天都是小事。

? ? ? 是呀，時間是最好的良藥，隨著時間的推移，所有的事都是小事。

此分享是講12第三次課后復(fù)盤，借鑒了郭老師和張老師的分享而成，在次表示感謝。

1.把握機會，由不會才有會，硬著頭皮上，成長都是逼出來的。

2.新瓶裝老酒，沙龍、講座、網(wǎng)課都可以講聚焦正向比較合適，五聚焦作為核心內(nèi)容要掌握，結(jié)合具體的例子可以應(yīng)用到不同的方面。

3.人性：人都關(guān)心與自己相關(guān)的事情。要做有心人，少講故事，而是講與人生活相關(guān)的家長里短、雞毛蒜皮，講與聽眾相關(guān)的內(nèi)容，吸引聽眾，描繪生活中常見的情景，將聽眾的情緒勾出來，所以平時要注意觀察生活中各種雞毛蒜皮，要有素材。

4.積累理論（背焦點問句）和實踐經(jīng)驗（多約練），以備講課過程中隨時提取，深挖一口井，不必門門通，一門通多門精。

5.講師能力基本：五聚焦，焦點理論基礎(chǔ)（系統(tǒng)觀），常見八理念，焦點流程，常見技術(shù)（一般化、具體化），作為講師要具備牢固的專業(yè)知識，并能講出來，一定要非常熟悉（教學(xué)相長）

6.課程類型：沙龍、網(wǎng)課、講座（一開始要充分準備，越講越完善）。沙龍做多就是工作坊：具體某個學(xué)派的地面課。讓學(xué)員多參與和體驗，盡量是全程參與。啟發(fā)式體驗式教學(xué)。

7.課件的制作與使用：

（1）課件來源：不使用本地同行的課件，使用的話標明出處（人性）。參考百度文庫課件，模仿他們主題所包含的內(nèi)容，避免閉門造車。8.（2）制作課件注意事項：字少、簡潔、不花哨、少音視頻，列出關(guān)鍵字（講課開始最好脫稿，不使用逐字稿，根據(jù)關(guān)鍵字使觀眾跟著講課人走，能不用課件最好是不用課件），課件是輔助，講的內(nèi)容才是關(guān)鍵，多注重講帶來的效果。

（3）聯(lián)系方式：一開始不放，講到中間或結(jié)尾可以借勢說一說，比如，有老師問聯(lián)系方式，我一并說一下；時間關(guān)系，只能講這么多，如果想有更多交流可以聯(lián)系我，手機號是，微信公眾號，學(xué)會申請公眾號，個人公眾號只能發(fā)文章，公司載體的有法人的公眾號可以發(fā)課程音頻，視頻比較麻煩，需要審核。關(guān)于微信：隱私電話，微信最好都不要留，要用工作微信工作手機號，生活工作分開。

（4）課件大致框架

第一頁：主題+主講人

第二頁 ：簡介 寫真實的內(nèi)容，低調(diào)謙虛、謙卑。 呈現(xiàn)與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，避免呈現(xiàn)與專業(yè)無關(guān)的，比如家人照片，自己的照片可以，安全第一。作為講師，要謙虛謙卑不好為人師，比如周總理總是說我是周恩來。要對焦點解決的知識有足夠的信心，實用有效落地實操才是核心的東西，。主辦方會夸大介紹，介紹錯了，怎么辦呢？我習(xí)慣了就不吭，然后等他講完了，我就要先聲明，我不是教授，但是我一直專注于心理學(xué)專做青少年這一塊兒，如果不是教授說是教授就顯得沽名釣譽，人言可畏，要愛惜自己的羽毛，說出去之后導(dǎo)致誤傳。

第三頁：引言 標注常見困惑的點，關(guān)注的內(nèi)容（親子教育中，你是否遇到過以下困惑：感覺給孩子報了很多輔導(dǎo)班成績依然上不去，怎么辦？感覺把心都掏給孩子了，她還不領(lǐng)情，怎么辦？孩子經(jīng)常打游戲，厭學(xué)，輟學(xué)，家長的痛點）。熟練時就不用寫了，讓聽眾聽你說出來，并參與互動。

第四頁：列出講課大綱。今天我們要講的內(nèi)容有…我們在實際生活中有沒有…接下來我們就一一探討。今天我們就講下面幾個方面，聽眾就會更加清晰要講的內(nèi)容。

最后：感謝。

8. 位置與互動：講課最好站著講，和聽眾之間沒有桌子，拉進與聽眾的距離，現(xiàn)場講課要互動，把桌子、發(fā)言臺撤掉，中間沒有隔斷會更容易鏈接。位置和距離直接影響關(guān)系的建立。

把每次講課都當成人生最精彩的演出，不管聽眾有多少，只要接受講課任務(wù)，就要努力講到最好。

? 9.態(tài)度：無論做什么？最后都回歸到一個人的德，做人才是根本，先有人才有關(guān)系，才能做得更遠。關(guān)鍵要獲得聽眾對我們專業(yè)的認可和對人的認可，要表里如一，要真實。例如講師在訓(xùn)工作人員，

10.網(wǎng)課，比地面課難講，它需要非常扎實的知識功底。每提出一個問題，想到聽眾的反應(yīng)，非常具有挑戰(zhàn)性，一切從微課開始。（把網(wǎng)絡(luò)課程當成地面課程去講，講課過程中有停頓，給聽眾思考的時間，隨時參與進來，感受所講的內(nèi)容）。

11.關(guān)于聽眾：要當成對面有人，沒人的話也要想象對面有人。心中有聽眾，對面無聽眾也有聽眾，心中無聽眾，對面有聽眾，也無聽眾。比如演員要和怪獸對打，沒有怪獸啊，那要想象出是有怪獸的講師，也會想象中對面有聽眾，哪個地方會笑會回應(yīng)，大量的講，講多了才能知道聽眾會有什么回應(yīng)。

12.互動：要停頓，要提問，網(wǎng)課或者地面課都要讓對方隨時參與，隨時提問，隨時參與，隨時進入你所講的場域中，用意就是讓你的聽眾真正的感受到你所講的知識，而非僅僅是聽，知識留存率的金字塔，互動就會有思考。

13.開場、互動、收尾都要有，六次課結(jié)束，熟悉焦點的整個體系，要有微課填充知識，要學(xué)習(xí)劉老師的講課模式。

14.講座模式。

（1）主題的確定，以對方的需求為主，讓對方感覺到收獲才可以，即要滿足主辦方的需要，又要聽眾有收獲。好題目很重要，能抓人眼球。

題目要明白，不用否定或者否定之否定，比如，聚焦解決擁抱希望，如何找到改變孩子生命的曙光？焦點解決如何提升孩子的動力？二十四節(jié)課，提升成績，九節(jié)課先，模網(wǎng)絡(luò)初級班的課也可以用來模仿，先模仿，再創(chuàng)新，創(chuàng)新有時候也是一種標榜。

（2）內(nèi)容。主題名字可以變換，但內(nèi)容一定要講師非常熟悉，成為某一講座的標桿。焦點解決在親子教育中、在醫(yī)療中、教育中、夫妻關(guān)系中、助力文明城市建設(shè)等中的應(yīng)用。講聚焦正向加上堅定規(guī)則并行。講成功經(jīng)驗、難得、講贊美、具體化。

（3）時間：講座最少是一個小時，一個小時講聚焦正向就可以，一個半小時也可以聚焦正向，可以多準備，聚焦解決也準備上。

講座不要超過三個小時，兩個半小時可以考慮休息或不休息，三個小時一定要休息，一般15到20分鐘，人越多休息時間越長，人越多，時間越短，中間不要休息，一休息中間就散了。

要嚴格把控時間：手表最好不要戴在手上。隱蔽偷偷瞄一眼，放在第一排桌子以為互動。

（4）狀態(tài)：從進場開始，更多人就開始注意講師的狀態(tài)，不僅僅是上臺之后才是講師進場就是了。

15.采取游走的方式講課：可以走下臺去，跟大家有交流互動，尤其是眼神的互動，跟一個人的互動不要超過三秒，講座要照顧全場，而非為某一個人服務(wù)，如果聽眾提問題，老師什么什么問題怎么辦？你就會說你這個問題比較大，一下子不太容易說清楚，咱們課下再交流。先鼓勵一下，你這個問題提的特別好，接下來一會兒可能會講到，不要糾纏某一個人，時刻記著，把所有的人盡量多的拉進來，互動才有。不是來訪者阻抗，而是我們沒有很好的接納來訪者，可能會造成脫落。是因為我們才導(dǎo)致人家不愿意聽我們的課，你沒有讓人家參與進來。

16.隨時回應(yīng)每一個人。當你們做完飯，干完活，你更喜歡愛人表揚你，還是批評你好？非常好，表揚隨時回應(yīng)現(xiàn)場每一個人的互動，重復(fù)就好。接下來他的行為就被強化，就愿意繼續(xù)回應(yīng)你，如果她回應(yīng)你，你不回應(yīng)他，接下來他就不搭理她你了，如果更多的人你都沒有回應(yīng)他，就都不搭理你了，你這個講座就沒人理你了，就不好玩了。例如非常好重復(fù)，他說的話還有呢，其他老師呢？游走不糾纏，把每一個成員都視為主角，他才會更多的參與。