知乎原文鏈接by張亮
原文發(fā)布時(shí)間：2017年1月5日

俞軍產(chǎn)品方法論的三條新總結(jié)

• 用戶價(jià)值
• 用戶樣本量
• 懷疑精神

1.用戶價(jià)值 = （ 新體驗(yàn) - 舊體驗(yàn) ）- 替換成本

• 體驗(yàn)的換算可以近似換算為價(jià)格，從而統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)，將體驗(yàn)量化
• 量化的維度可以多種：時(shí)間、金錢、心理和生理成本等
• 這個(gè)結(jié)論可以引導(dǎo)思考，如何將現(xiàn)有的舊體驗(yàn)引導(dǎo)向新體驗(yàn)？思考的依據(jù)，可以借力生產(chǎn)要素的變化（如水、煤、電、通信、互聯(lián)網(wǎng)等），也即紅利
• “不存在沒(méi)有紅利的時(shí)期，需求是無(wú)止境的”by俞軍
• 需求有三個(gè)屬性：用戶價(jià)值、愿付價(jià)格、企業(yè)成本；需求≈商業(yè)價(jià)值

2.積累用戶樣本量

• 多用自家產(chǎn)品，多讀多看多觀察，分析每一種用戶行為，分析記錄歸類
• “用戶不是人，是某種需求的集合”
• 以人群、個(gè)人角度出發(fā)思考，顆粒太大，不如從用戶行為出發(fā)進(jìn)行歸類、整理

3.PM能力提升

• 確定性：需求是否存在，是否有價(jià)值
• 可行性：其他資源能否支持形成產(chǎn)品

這篇文章

繼三節(jié)課黃有璨老師連發(fā)了三篇和俞軍老師的談話記錄+心得，張亮老師這篇專欄是他自己口中的“作為聽眾的雪泥鴻爪”，只是提供了另一個(gè)聽者的角度。而我又從自己的角度將其中的提綱羅列整理了一下，備注在這里。

后來(lái)黃老師也提到過(guò)，他理解到的內(nèi)容和俞軍自己的本意應(yīng)該是有所出入。

俞軍老師后來(lái)發(fā)微信告訴我，說(shuō)認(rèn)為我對(duì)產(chǎn)品價(jià)值的理解算是七成，對(duì)用戶樣本量的理解是五成，對(duì)懷疑精神和迭代思維的理解是三成。 - 三節(jié)課原文

這不可避免，話說(shuō)回來(lái)又有誰(shuí)能避免主觀理解的偏差呢？

我的想法

作為從業(yè)兩年的PM，我自知能力遠(yuǎn)不及文中提到的這幾位PM。目前的我還處在整理產(chǎn)品經(jīng)歷，形成自己的工作方法論的過(guò)程中，前路似乎一片霧霾，并不很明朗。只有抓緊時(shí)間盡可能的閱讀，汲取大家經(jīng)驗(yàn)，看能不能學(xué)為己用。

我自己覺(jué)得，做產(chǎn)品在方法論層面很藝術(shù)，在執(zhí)行層面又很理性，其實(shí)是一個(gè)比較分裂的職業(yè)。需要能在不同角色間閃轉(zhuǎn)騰挪，在理性的利益至上的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不斷挖掘和滿足感性的、貼近人和自然的運(yùn)行規(guī)律。

方法論是虛的，鼓勵(lì)自己能早日將執(zhí)行總結(jié)為方法論，也期待有一天能將方法論落實(shí)到執(zhí)行。