? ? 還記得上高中那會，我的語文老師說:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。說的是老師為了學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切，歌頌師德的偉大?？墒钦l又能明白其中的深義呢？讀了朱永新老師的《致教師》我才明白了偉大師德是什么。? 朱老師在《致教師》中前言中說:教師不是蠟燭，不能以化為灰燼為代價，以此而照亮學(xué)生；教師不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛。是的，我是教師，是與學(xué)生互相依賴的生命，即使心底喜怒哀樂在翻滾，黑板上亦能天高地開闊。教師是一份職業(yè)，是一個志業(yè)，是一份職責(zé)，是一種使命。

? 在《致教師》一書中，朱永新老師從，①給我一個做教師的理由. ②借我一雙好教師的慧眼. ③愿我書寫一部教師的生命傳奇. ④讓我們過一種幸福完整教育生活四部分來寫教師師德的錘煉過程。

㈠教師的平凡，教師只是一份賴以謀生的職業(yè)；教師的神圣，教師是一份需要奉獻(xiàn)與犧牲的職業(yè)。兩者若是偏其一，都是片面的。作為教師，應(yīng)該把教育看成是天命，把它當(dāng)成是幸福的追求。1.教師的一言一行都會給學(xué)生帶來不同的影響，教師的價值是作為學(xué)生的教科書，要用自己的善良和精明的頭腦，去教育感染你的學(xué)生。教育是最有力的武器，用它能改變整個世界。2.教師要做到神圣，是不易的，最起碼的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生瞧起自己，需要把課堂上好，用心寫一個教案，用心去布置每一道題，用良心和善心去關(guān)心每一個學(xué)生，踐行"學(xué)高為師，身正為范"? 3.履行專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作職責(zé)，讓每個平凡的日子，都能與幸福相伴。4.做一個好老師，要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，向?qū)嵺`學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)。正所謂"教學(xué)相長""弟子不必不如師"，與學(xué)生一起成長，找到職業(yè)的尊嚴(yán)與樂趣。教師的吉祥三寶—專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體。5.關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，好的教師，對待學(xué)生一致同仁。給孩子一個舞臺，讓他還你一個精彩；給他一點(diǎn)空間，讓他去創(chuàng)造輝煌。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，幫助他認(rèn)清自我，讓每一個孩子爆發(fā)屬于自己的能量。6.愛學(xué)生不僅要有愛，更要包含智慧。愛要言傳身教，多管齊下。真誠平等的對待學(xué)生。

? ? 理想的教師不但要從思想、教學(xué)、道德、責(zé)任上提升自己，更要不怕苦難，堅(jiān)持行走的精神。只有堅(jiān)持行走，才有可能走出一條路，碰壁并不可怕，可怕是在自己心中筑起一道高墻，只要上路，就有希望，隨著新教育指引的方向，探索志向的光，不做蠟炬不做春蠶，愛教育愛自己，與孩子一起成長，用善良和智慧的愛，過一種幸福完整的教育生活，感謝朱永新老師，感謝《致教師》，讓我重新認(rèn)識了師德，跟隨新教育，懷揣夢想，播種希望。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年2月18日