————校園衛(wèi)兵

傳統(tǒng)校園管理存在諸多問題,使得智慧校園建設(shè)成為教育信息化的必然趨勢和重要目標(biāo)。那么傳統(tǒng)校園、數(shù)字化校園、智慧校園究竟有何區(qū)別呢？

傳統(tǒng)校園：學(xué)生檔案實物存檔、教師信息紙質(zhì)登記、各類備課紙質(zhì)存檔、各種教研活動紙質(zhì)記錄、學(xué)生教師考勤人工控制、人員進(jìn)出校園認(rèn)為判斷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)紙質(zhì)報表、通知公告口頭傳達(dá)或文件。特點：紙質(zhì)存儲不易查找和保存。

數(shù)字校園：學(xué)生檔案單機存儲、教師檔案單機存儲、備課數(shù)字存檔或教師自主備份、教研活動網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、單機卡或指紋考勤、人員進(jìn)出校園認(rèn)為判斷、報表單機系統(tǒng)分析匯總、通知公告單系統(tǒng)發(fā)送。特點：數(shù)字存儲但各系統(tǒng)獨立不互通。

智慧校園：學(xué)生檔案智能存儲聯(lián)網(wǎng)、教師檔案網(wǎng)絡(luò)集中智能存儲、協(xié)同備課集中存儲、教師集中網(wǎng)絡(luò)教研，信息自動歸檔、教室和宿舍以及圖書館等自動管理、智能門禁自動識別控制、學(xué)校管理信息聯(lián)網(wǎng)共享自動挖掘分析、通知公告網(wǎng)絡(luò)化自動推送。特點：集中存儲，系統(tǒng)互聯(lián)互通，智能推送。

綜合對比，智慧校園更有利于學(xué)校的管理和學(xué)生的成長。而互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化和開放性的特征帶給教育深刻的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育則實現(xiàn)了個性教育的規(guī)?；龠M(jìn)了傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代信息教育的優(yōu)勢互補。為實現(xiàn)“建立讀書生態(tài)，突出人文特色，打造書香校園”的目標(biāo)，不少學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的企業(yè)服務(wù)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育平臺，旨在促進(jìn)書香特色多維深度發(fā)展。

“家校衛(wèi)兵”項目致力于充分利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等先進(jìn)的信息和通信技術(shù)，實現(xiàn)信息空間與物理空間的深度融合，在“數(shù)字校園”建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，建造一個理想的“智慧校園”，從而使得學(xué)校治理更加科學(xué)化和智能化，校園服務(wù)更加移動化和感知化，用信息化建設(shè)帶動學(xué)校的教育改革和快速發(fā)展，全面提高學(xué)校服務(wù)水平。

學(xué)校安裝運營“家校衛(wèi)兵”系統(tǒng)，使教師可以從低附加值的簡單重復(fù)工作中自我解放，從而更加專注于構(gòu)建和諧穩(wěn)固的師生關(guān)系和促進(jìn)學(xué)生全面長遠(yuǎn)發(fā)展。教師就不再僅僅是知識的傳授者，而是滿足學(xué)生個性化需求的教學(xué)服務(wù)提供者。通過“家校衛(wèi)兵”智慧校園服務(wù)平臺，不僅老師發(fā)布作業(yè)、成績、通知等非常高效，家長接收消息或是在線請假、留言等也非常方便，提高家校溝通效率，減輕家長和老師的負(fù)擔(dān)。

“家校衛(wèi)兵”項目幫助各教育局全方位立體化管理，幫助學(xué)校提高教學(xué)教務(wù)管理效率，提供了一體化的智慧校園解決方案。對于智慧校園這股熱潮，“家校衛(wèi)兵”項目勇于抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，為學(xué)校實現(xiàn)信息化建設(shè)提供最大支持和服務(wù)。