無論父母的話說得多漂亮、貌似多尊重孩子，但只要起心動(dòng)念想要改變孩子，孩子感受到的就不是愛，而是能量被阻塞。

干旱時(shí)節(jié)，小樹把葉子蜷縮起來。園丁A透過表象看到了本質(zhì)，及時(shí)澆水；園丁B視而不見，小樹熬到下雨，也活了下來；園丁C很愛控制，不辭辛勞地把葉子一片片掰開，結(jié)果小樹失水過多旱死了。

我們不可能理解孩子所有行為背后的真正原因，人也不需要成為心理學(xué)家才可以生孩子。面對(duì)孩子，父母只需要保持一份敬畏，若不懂愛，至少不要自作聰明地切斷孩子自救的活路。

我自己是個(gè)童年受傷很重的孩子，我的母親有嚴(yán)重的人格問題，沒有愛我的能力。我從小到大，各種“問題行為”不斷，比如有時(shí)候嚴(yán)重的自閉，不跟小朋友交往；很長(zhǎng)一段時(shí)間，零食不能離身；有時(shí)候攻擊性非常強(qiáng)，等等。但不幸的另一面也有饋贈(zèng)，因?yàn)槟赣H沒有能量關(guān)注我，我才獲得了很大的自由。在自由的環(huán)境中，我保留下強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，為自救留了一條活路。一些最嚴(yán)重的心理癥狀，像進(jìn)食障礙、被迫害妄想的幻覺等，患者因?yàn)椴槐桓缮?，癥狀自然消失了。當(dāng)然，癥狀消失不代表心理康復(fù)，但如果父母干涉，孩子可能真的要進(jìn)精神病院了。

在心理咨詢中，我看到幾乎每個(gè)孩子都在有意識(shí)或無意識(shí)地自救，然而悲慘的是，每次自救的努力都被父母不斷較勁地“糾正”，這才導(dǎo)致問題行為——因心理痛苦而外顯出來的癥狀——持久存在。一些精神分裂、有自殺傾向的青少年，他們沒能擁有一個(gè)自救空間，最后被父母一路送進(jìn)了精神病院或是火葬場(chǎng)。一些父母自己的童年太痛苦，愛孩子確實(shí)不容易，那就努力管住自己的嘴和手吧！停止評(píng)判，不再控制孩子按照所謂的“正確方式”來生活，那么至少孩子還可以自救，甚至有可能發(fā)展出過人的能力。

我非常反對(duì)給孩子貼上各種診斷標(biāo)簽，但精神科醫(yī)生經(jīng)常這么做。比如多動(dòng)癥，孩子多動(dòng)是因?yàn)閶雰簳r(shí)期到處探索的行為被嚴(yán)重打斷，無法通過豐富的體驗(yàn)來發(fā)育自己的感官神經(jīng)系統(tǒng)，所以潛意識(shí)才會(huì)支配身體，獲得加倍彌補(bǔ)。如果父母通過管制或者抗躁狂藥物來打斷這個(gè)彌補(bǔ)過程，結(jié)果可能有兩種：要么造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷——孩子不再對(duì)外界產(chǎn)生興趣，要么多動(dòng)的行為將長(zhǎng)久持續(xù)下去。

每個(gè)人成為現(xiàn)在的樣子都自有其原因，我們能給予的最好支持，就是不評(píng)判、不打擾。有個(gè)女孩沉溺于電視劇，而且都是公主與王子的劇情類型。我深入體驗(yàn)她的體驗(yàn)，感覺很悲傷：現(xiàn)實(shí)對(duì)她來說實(shí)在太殘酷了，沒有媽媽的愛，只有冷漠和指責(zé)。如果直面現(xiàn)實(shí)，她也許無法活下去，所以才躲進(jìn)電視劇里，通過公主與王子的劇情，來彌補(bǔ)自己嬰兒時(shí)期“全能自戀”的感覺。在這種狀態(tài)下，若強(qiáng)行戒斷電視，女孩很可能自殺。類似的例子很多新聞都有報(bào)道過，比如孩子上網(wǎng)成癮，父母沒收電腦，結(jié)果導(dǎo)致孩子跳樓自殺；孩子上學(xué)早戀，被父母強(qiáng)行拆散，最后更加“破罐子破摔”等。任何粗暴改變孩子的努力，都會(huì)埋下可怕的伏筆。

有些女孩會(huì)輕易跟別人發(fā)生性關(guān)系。人們?cè)u(píng)價(jià)這樣的女孩，通常都會(huì)說她們墮落、沒有道德、愛慕虛榮。其實(shí)，她們大多數(shù)都是極少得到過父母溫暖的孩子，不相信自己值得被愛，只能通過付出身體來?yè)Q取一點(diǎn)關(guān)系，雖然這樣建立起來的關(guān)系很難是高質(zhì)量的，但畢竟能帶給她們一點(diǎn)溫暖。如果我們不能給予她們真正的幫助、真正的溫暖，至少不要評(píng)價(jià)，尊重她們的自救方式。有些大學(xué)生，中學(xué)時(shí)成績(jī)很好，可是大學(xué)四年沉溺于打游戲，以致無法畢業(yè)。這樣的孩子幾乎都是中學(xué)時(shí)被父母嚴(yán)格盯著學(xué)習(xí)的，一切游戲都被禁止。

所有的能量狀態(tài)本無常，任何心理問題都會(huì)過去，除非我們堅(jiān)持不懈地要改變它。如果孩子的問題行為持續(xù)很久，父母可以反思一下：我花了多大力氣來對(duì)抗孩子的問題行為？只要父母肯努力，沒有孩子搞不砸！

榮格離世前說：“你連想改變別人的念頭都不要有。作為老師，要學(xué)習(xí)像太陽(yáng)一樣，只是發(fā)出光和熱，每個(gè)人對(duì)陽(yáng)光的反應(yīng)有不同，有人覺得刺眼，有人覺得溫暖，有人甚至?xí)汩_。種子破土發(fā)芽前沒有任何跡象，那是因?yàn)檫€沒到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)。永遠(yuǎn)相信每個(gè)人都是自己的拯救者?！?/p>

在心理咨詢中，一旦我升起“正確”“應(yīng)該”“更好”之類的念頭，就會(huì)和來訪者失去聯(lián)結(jié)。來訪者也許會(huì)在頭腦中贊同我，但他的身體能量會(huì)退縮，以表達(dá)抗拒。孩子更是敏感，無論父母的話說得多漂亮、貌似多尊重孩子，但只要起心動(dòng)念想要改變孩子，孩子感受到的就不是愛，而是能量被阻塞。

不改變別人，并非因?yàn)閯e人不可改變，而是改變的念頭會(huì)阻礙別人的成長(zhǎng)。當(dāng)我們覺得別人應(yīng)該變得更好的時(shí)候，已經(jīng)看不到真相，看到的只是自己的投射。醫(yī)生連病人都看不到，怎么能治好病呢？當(dāng)我們有了足夠高的覺知，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人當(dāng)下的體驗(yàn)就是他最需要的體驗(yàn)，而只有無評(píng)判的覺知和關(guān)注，才會(huì)點(diǎn)亮對(duì)方的心。