拒絕本身不會(huì)讓孩子受傷,讓孩子受傷的是附帶的評(píng)判。沒有評(píng)判的拒絕,愛依然可以流動(dòng)。 有一位網(wǎng)友訴苦,說朋友總找自己借車,搞得自己每天下班都帶著巨...
一個(gè)孩子來上幼兒園,這是他第一次離開媽媽。媽媽把孩子送到幼兒園后對(duì)孩子說:“ 媽媽現(xiàn)在要上班去了。”孩子便抱著媽媽的脖子撕心裂肺地大哭。分離使孩...
如果父母是在“無關(guān)反應(yīng)”和“情感逆轉(zhuǎn)”的環(huán)境中長大的,那么很難與孩子產(chǎn)生自然豐沛的情感呼應(yīng),但至少可以有意識(shí)地覺察自己的反應(yīng)模式。 孩子一身汗地...
有一次,一位父親愉悅地對(duì)我說:“今天,我被兒童發(fā)現(xiàn)了。 ”我太好奇了,他存在著,卻沒有被發(fā)現(xiàn)。我追問:“快說,快說。” 他說:“平時(shí),我走在社區(qū)...
現(xiàn)實(shí)社會(huì)是溫暖還是殘酷,不取決于社會(huì)本身,而取決于父母如何對(duì)待自己的孩子,親子關(guān)系的真相創(chuàng)造了世界的真相。 什么是社會(huì)?社會(huì)由各種各樣的人組成,...
我們的身體是人真正存在的處所,是一個(gè)人情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神和心靈的家園。 我們相信兒童的成長都將從身體開始,同步經(jīng)歷著情緒與感覺,然后上...
投射是有能量的,如果父母堅(jiān)持不懈地把負(fù)面的擔(dān)心和評(píng)判投射給孩子,就等于在給孩子創(chuàng)造一個(gè)負(fù)面的現(xiàn)實(shí)。再好的孩子,也會(huì)被父母長期的負(fù)面催眠搞砸。 “...
人的生命是在自我學(xué)習(xí)中完整起來的,而最早的學(xué)習(xí)環(huán)境常常是父母有意或無意打造的。 并不是每一個(gè)孩子都能自由地把手放在嘴里,也并不是每一個(gè)孩子都能自...
無論父母的話說得多漂亮、貌似多尊重孩子,但只要起心動(dòng)念想要改變孩子,孩子感受到的就不是愛,而是能量被阻塞。 干旱時(shí)節(jié),小樹把葉子蜷縮起來。園丁A...