2019年11月21日星期四新鄉(xiāng)

這周約練好幾次了，每次都有不同的收獲，有時候盡管問題相似，但得到的結果都是不盡相同的，運用的技巧，解決問題的方式，可以說是八仙過海，各顯神通，讓人不僅把問題能夠更好的解決，有時候還能借鑒到其他不同的經驗和方法，卻讓人受益匪淺。

今天的這位咨詢師王老師，她家里面就有一位和我家孩子年齡相仿，性別一致的孩子，相似點也特別多，共同話題也有的聊，除了要向孩子的重要他人班長借鑒學習經驗外，也可以從側面了解，孩子的期中考試試卷是不是還有其他原因導致的孩子分數(shù)呀名次呀都有所下降，當一件事情發(fā)生的時候，我們從內部找原因，不見得能找到，而且一般人的自我保護機制都比較強，我們也可以試著從外部找找原因，就是剛才提到的期中考試試卷的難易程度，如果求證過以后確實如此，應該告訴孩子，這次是不是試卷的難度太大了才會出現(xiàn)如此明顯的波動？按照咱的水平，媽媽也相信你是非常努力的，你也不愿意考成這樣的，孩子有沒有被理解？孩子的狀態(tài)是不是有所緩和呢？那媽媽的擔心和焦慮是不是也會減少呢？答案是肯定的。還說到孩子把學習當成義務，那我們可不可以問問孩子，既然學習是義務，那我們的責任是什么呢？孩子會不會想來想去還是會把學習歸到責任的范圍內，讓孩子把學習當成責任的時候，它動力感是不是有所提高呢？當時自己只想著把孩子這個觀念給他強扭過來，是不是應該先接受孩子？就是把學習當成義務，再反過來問問孩子那我們的責任在哪呢？讓孩子自己思考，效果會不會會有所不同呢？有時候遇到問題，解決問題是應該的，能不能試想一下把這個問題還還給孩子，當然還給孩子要注意一個方式方法，不能硬塞給孩子，首先得讓孩子意識到，這是他的問題，他得思考解決，媽媽能力有限，讓她自己做主，相信他有解決問題的能力，下一次遇到問題了，我們也不妨試一下，試一次試兩次，多試幾次孩子就知道事情怎么辦，培養(yǎng)孩子不就是這樣走的嗎？我們希望孩子在哪方面強，在這方面我們就越要放手，讓孩子自己想辦法找辦法解決遇到的問題，孩子越用越有用，就是這樣慢慢用出來的！

慢慢放下焦慮，放下?lián)?，放手讓孩子去做，去想，去相信孩子，成長的路上都會有磕磕絆絆，正是這些磕磕絆絆才可能讓我們成長，我們有可能把以后的路走得更遠，走得更穩(wěn)！