? ? 第一次了解李政濤教授，是他來艾瑞德學(xué)校講“名師大講堂”。瘦瘦、高高的他，有著一股學(xué)者的雅風(fēng)，首印象就很好。

? 李政濤教授的講學(xué)和別的學(xué)者都不同，他的講學(xué)課件不是提前做好的，而是在講學(xué)中講到什么，在電腦word中就打上什么字。打完字后細(xì)細(xì)的手指輕輕一抬，像是鋼琴家彈鋼琴一樣優(yōu)美，驚艷了全場聽眾，當(dāng)然，對李政濤教授的課也更感興趣了，聽得很是認(rèn)真。

? 近兩個小時的課在很舒服、很享受的過程中即將結(jié)束，李教授打了很多文字，排版很整齊，在結(jié)束語后，李教授關(guān)閉word后，顯示“是否保存？”在我看來，當(dāng)然得保存啊，這是一節(jié)課的成果啊，回想時也是一種積淀和經(jīng)驗(yàn)。可是李教授點(diǎn)了“否”，當(dāng)時全場觀眾，掌聲響起，持續(xù)很久，欽佩之情不以言表，都在驚訝的說：“不可思議?！薄疤鸷沉??！?/p>

? ? 對李教授的欽佩之情也是從那時開始的。一種方式、一個動作、一種態(tài)度，就收買了人心。多簡單。但是背后又有多少的辛勤付出。

? ? 放寒假前，學(xué)校送給每位老師一本《教育與永恒》的書，作者是李政濤教授，哈哈，又可以和高人聊天，又可以品讀教授風(fēng)雅的學(xué)識了。

? ? 整本書如散文詩版的語言，把嚴(yán)肅的、深刻的教育理論講的如此和風(fēng)細(xì)雨。此書深藍(lán)色的封面，給人一種深邃、悠遠(yuǎn)而靜謐的感覺。

? 《教育與永恒》就如一盞燈塔，指引教師困惑的教育生涯。在這本書中對我感觸最大的兩點(diǎn)是“追問教育”和“空間中的教育”。

? ? 李教授在《追問教育》章節(jié)中說：“‘教育’是人類最大的難題，這不僅僅是因?yàn)榻逃鎸Φ氖侨?，而是‘人’本身就是一個巨大的難題。有人說世界上最難的事情有兩件，一是把你的錢裝進(jìn)我的口袋；二是把我的思想裝進(jìn)你的頭腦。

? ? 教育之難，在與要把人類已有、教師頭腦里存有的那些最好的思想、經(jīng)驗(yàn)和知識‘裝進(jìn)’學(xué)生的頭腦里。

? ? ‘裝進(jìn)’不是‘填進(jìn)’，也不是‘裝卸’的‘搬運(yùn)’，而是‘轉(zhuǎn)化’。

? ? 教育即轉(zhuǎn)化。

? ? 教育者有自己的想法或思想，但不能自言自語，他得讓自己的所思所想變成受教育者的所思所想。

? ? 教育之難是轉(zhuǎn)化之難?！?/p>

? ? 是啊，教育之難是轉(zhuǎn)化之難，教育就是轉(zhuǎn)化，多么真是的話語，這一定是當(dāng)過老師的人才能說出的話啊。我自己深有體會。

? ? 還記得我轉(zhuǎn)化班級里的一個潛力生時付出了有多少，不僅犧牲課余時間給他補(bǔ)課，還一邊鼓勵著他，有點(diǎn)進(jìn)步趕快給他買點(diǎn)小零食作為獎勵，真是“打一巴掌揉三揉”啊，當(dāng)然，他自己也很爭氣，轉(zhuǎn)化有效果，雙方都很高興。不過，現(xiàn)在想想過程還是很煎熬。

? ? 我向來都相信付出都會有收獲的。事實(shí)也在證明。

? ? 本書中最令我感動的是“空間中的教育”。

? ? 與教育即轉(zhuǎn)化一樣，教育空間里也蘊(yùn)含著轉(zhuǎn)化：把自然空間轉(zhuǎn)化為育人空間。這種轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是“改造”：對“自然空間”的教育化改造，這是教育目標(biāo)、教育計(jì)劃的一部分。

? ? 空間與能力有關(guān)。

? ? 設(shè)計(jì)教育空間，需要教育想象力。

? ? 想象總是與細(xì)節(jié)聯(lián)系在一起。

? ? ? 空間細(xì)節(jié)與教育細(xì)節(jié)更會交織。

? ? ? 文中，李教授提到：“雨天里，校長帶著我在樓道里轉(zhuǎn)悠，驕傲展示各種設(shè)計(jì)和裝置，我的腳下卻頻繁打滑，整個身體搖搖欲墜……，我踮著腳尖，如履薄冰式地行走，頭腦一片空白……”讀到這里，我都替李教授捏把汗，心揪的難受，只害怕李教授“啪”的一聲摔倒。哎呀，那么儒雅的一個人，難以想象摔在地上的場景……

? ? 這一點(diǎn)，我們學(xué)校就做的很好，學(xué)校的裝修很高大上，地面貼的是地板磚，看著很干凈、整潔，但是一到下雨天、下雪天或者遇到一點(diǎn)水，地面就秒變“滑冰場”，學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題后，立即召集后勤部，在學(xué)生經(jīng)常出入的走廊、空地部分，都鋪上了塑料地墊，既好看，又安全，同學(xué)們也能大膽的奔跑、玩耍，自然生長。

? ? 細(xì)節(jié)決定成敗，空間既是“情境”，也是“意境”。有了“情”、“意”的灌注，空間“不空”。

? ? 正所謂“空間不空，人在其中?？臻g不空，育在其中。

? ? 從“追問教育”到“空間中的教育”，既要教師付出時間和精力，又要付出用心和真誠。一個用心的學(xué)校，學(xué)生一定有滿滿的安全感。

? ? 教育也就永恒了！