曾有一人問我教語文好還是教數(shù)學(xué)好。我回答：都好。

朋友說我回答是否太牽強了。我笑說習(xí)慣了就好。

其實剛參加工作時，由一年級的語文接手起，那時候也是不習(xí)慣的，可是在相處的日子里，你會慢慢地適應(yīng)了，也習(xí)慣了，也有后來的大循環(huán)教學(xué)，一年級跟到了他們的小學(xué)畢業(yè)。多年后，學(xué)校又安排了自己教數(shù)學(xué)，也是從一年級開始，教年幾年一年級后，現(xiàn)在又開始循環(huán)教學(xué)，跟到四年級了。未來會怎樣安排，都說未來，當(dāng)然是未知。

無論教哪一個年級，哪一個科目，自己一定要鉆研，想法子，如何讓自己的學(xué)生對自己的科目感興趣。讓學(xué)生將要我學(xué)的思想轉(zhuǎn)化成我要學(xué)的時候，你的教學(xué)就容易多了。

語文有語文的浪漫，數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。于三尺講臺之上，我見過語文課堂里的詩與遠(yuǎn)方，也見過數(shù)學(xué)思維里的嚴(yán)謹(jǐn)有序。于我而言，最好的教學(xué)，從來不是選擇科目，而是守住初心。只要心中有學(xué)生，眼里有熱愛，教語文，是育人；教數(shù)學(xué)，亦是育人。都是教學(xué)，所以都好。