今天下午，又是開會！從四點四十開到近六點，最終在一片吵鬧聲中不歡而散會，有始無終！

開會的內容是：上學期期末教學質量分析及經驗交流！

先是那個才三十歲卻一周只上三節(jié)《道德與法治》課的教導主任展示上學期成績：語文學科一至六年級期末考試成績除三年級外基本掛末，數學科除了四年級外，其他的年級都掛末。

這個成績并不驚訝，因為自2015年老校長被告下臺之后，短短五年時間，學校換了三任校長，五任教導主任，一任比一任亂，一任比一任牛，可以說亂到學校有史以來的顛峰！學校的教學質量也因此一路下滑到今天這個地步！

一一一不抓實事，不抓教學，形式主義，說話官僚，管理能力差，業(yè)務水平低……學校這幾年在全區(qū)是出了名的亂！！

所以考出這樣的成績完全正常?。?！

教導主任公布完成績，便開始指責老師們上課不認真，工作不努力，方法不得當………之后她對老師提了幾十條要求！

講完之后，她莫名其妙點名叫我介紹經驗，說我的三年級語文沒有掛末！我對他們這伙領導本來就看不上眼，怎么會配合她呢？于是調侃幾句惹大家笑一場便了事！為什么調侃呢？因為她上《道德與法治》成績拿來在年度考核中加分，加到一百一十多分，真是受之無愧哈！在小學，上技能學科和上語數學科付出的辛苦能一樣嗎？

隨后她又叫四年級數學老師作經驗發(fā)言。四年級數學老師站起來說道：上學期期末我所任的四年級數學人均分87.5分，結格率百分之百，在全區(qū)排第6名。經驗交流不敢，只想問一句，為什么這樣的成績在年度考核中，我的考核分數比成績倒數的老師低？同樣條件下，為什么成績倒數的老師得優(yōu)秀而我卻沒得呢？考既然教學成績不作考核的依據，今天還在這里開什么教學質量分析交流會呢？

校長的臉上突然起了一層霜！他說：2020年的年度考核已經成為過去了，已經翻篇過去了，2020年因為疫情，所以很多工作都是過度期。不能再說去年的事。我們今天是說2021年的工作，你今年加油再提高，我們肯定記得到的。

校長的這個回答，會場馬上炸開鍋！

老師們你一言，我一語，會議室熱鬧起來咯！

此時，我真后悔今天沒有請假走人！

鬧了半天，校長說了一句：大家不要講了，大家不要講了，明天中午你們派代表來和我們談！

這句話更雷人！教師派代表和學校領導們談？？？談什么？雙方是在做交易嗎？是在談判嗎？？??????

由于會場已經如此，所以質量分析也進行不下去咯！

于是有些老師說，六點鐘咯，走了，走了，一哈路上堵車老火。老師們跟著這一句話，一哄而散！

這樣的會，增加笑話罷了！