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? ? ? ? 書桌上擺放著的李志欣老師的《優(yōu)秀教師的自我修煉》這本書，我是第二遍讀了，深刻地感覺到，成長的秘訣在于對(duì)萬事萬物的感恩和敬畏，每一個(gè)事物都肯定有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。只要以一顆坦率真誠的心，一定看到事物的優(yōu)點(diǎn)，然后以此為契機(jī)，去閱讀一本書，或者去聽取他人的生命經(jīng)驗(yàn)，或者當(dāng)場(chǎng)啟程前往某處，讓自己更深入地學(xué)習(xí)與思考，長久以來，氣度自然就會(huì)有所生長。在如何保持融洽的師生關(guān)系這一章中，李老師寫到：學(xué)生犯錯(cuò)誤不可怕。
? ? ? ? 講的是美國孩子和中國孩子玩沙子，而兩位母親卻用不同的教育思維來對(duì)待和教育孩子。
? ? ? 中國家長認(rèn)為，手把手教可以使孩子在最短時(shí)間內(nèi)掌握一種技能。這位美國家長認(rèn)為，孩子應(yīng)當(dāng)自己去思考和解決問題的方法，并依靠自己的力量解決遇到的各種問題。中國家長認(rèn)為，技能學(xué)得越多，越快，孩子越聰明；美國家長認(rèn)為，親身經(jīng)歷越多，體驗(yàn)越豐富，孩子就越聰明。
? ? ? 也許我們會(huì)覺得兩個(gè)家長各有道理，畢竟孩子是自己的，想怎么教育就怎么教育唄！我們都知道東西方文化上是有差異的，老貓房上睡，一輩傳一輩，就是這樣過來的。可是我們從小沒有主見，習(xí)慣了什么事情都由父母包辦，換句話說，家長早早就把事情都替孩子打理很好的話，那么孩子長大后很容易出現(xiàn)沒有主見的性格缺陷，因?yàn)樗麖膩砦丛x擇過，根本就不知道怎么做決定。
? ? ? ? 文中的中國孩子用漏斗玩沙子，他也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)漏斗總是裝不滿了，當(dāng)他還沒有去研究如何解決問題時(shí)，中國媽媽已經(jīng)手把手教他如何用手對(duì)準(zhǔn)瓶口，然后再灌沙子，這樣一來，孩子沒有經(jīng)歷任何挫折就立刻學(xué)會(huì)了正確的方法，但也很快就爬出沙坑不玩了。
? ? ? ? 李老師說，犯錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)方式。不禁讓我想起了前兩天剛剛學(xué)過的一篇文章《成吉思汗和鷹》。成吉思汗是我國歷史上一位傳奇人物，他金戈鐵馬的一生令人肅然起敬。有一次，成吉思汗狩獵時(shí)因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他找到水源后，他的寵鷹卻四次打翻了他想喝水的杯子，結(jié)果成吉思汗氣急敗壞射死了寵鷹，當(dāng)成吉思汗后來看到他想喝的池水中有一條巨大的毒蛇時(shí)，知道自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤：誤殺了自己的寵鷹，心里懊悔不已。是呀，成吉思汗犯了一個(gè)錯(cuò)誤，但是也在錯(cuò)誤中得到了一個(gè)啟示：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！
? ? ? ? 中國家長在教孩子如何解決問題時(shí)，無疑是避免了孩子可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，但同時(shí)也剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)快樂和征服困難的快樂。我們要給予孩子一定范圍的自主權(quán)，給他們自己做主的機(jī)會(huì)，這樣才能發(fā)展自己自己的個(gè)性，顯示自己的才華，千萬不要抹殺了孩子的主見能力，這一點(diǎn)很重要。
? ? ? ? 其實(shí)有些時(shí)候，我們太過怕孩子犯錯(cuò)誤，而導(dǎo)致孩子在好多好多方面的缺失。孩子明明可以自己盛飯、端菜，而我們怕孩子弄得哪都是，于是一切準(zhǔn)備就緒后，端上桌來；孩子明明可以自己洗襪子，而我們怕孩子洗不干凈，于是不讓孩子自己洗；明明孩子可以自己整理書包，而我們又怕漏掉了第二天要用的東西，于是當(dāng)老師本應(yīng)該是孩子的錯(cuò)，卻被孩子說成，媽媽忘記給我?guī)Я恕覀兊暮⒆拥哪芰ψ兊迷絹碓降土?，甚至有大學(xué)生升入大學(xué)之后，都不知自己該打多少飯才能吃飽。這些都是因?yàn)槲覀兛床坏煤⒆臃稿e(cuò)誤而產(chǎn)生的后果，我們應(yīng)該告訴孩子們，還有“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長”這樣種學(xué)習(xí)方式。
? ? ? ? 做了這么久的老師，見到過各種性格不同的孩子，也見識(shí)了孩子們犯的形形色色的錯(cuò)誤。有的錯(cuò)誤發(fā)生了瞬間就會(huì)被遺忘，而有的錯(cuò)誤卻時(shí)刻敲響警鐘，疏忽不得。學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，或許正是我們老師所需要的，用以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知的東西。
? ? ? ? 記得剛上班不幾年，我?guī)У氖且粋€(gè)六年級(jí)班，說實(shí)話那時(shí)候，充滿了教育的激情，工作的熱情，成天和孩子們?cè)谝黄?。一天，孩子們?cè)谕饷嫱?，我在教室批改作業(yè)，只見張明神色慌張地跑進(jìn)來，大聲喊：“老師，不好啦，王可“上吊啦！”這可把我嚇個(gè)半死，我都不知道，當(dāng)時(shí)我是如何跑下樓的，等我跑到教學(xué)樓東側(cè)時(shí)，那圍了好多學(xué)生，我沖進(jìn)人群，一眼看到王可坐在地上，脖子上上確實(shí)還有一道紅紅的痕跡時(shí)，頓時(shí)我的眼淚就下來啦！抱住王可說：“你是想嚇?biāo)览蠋焼幔俊边@時(shí)，幾個(gè)孩子幫助我把王可扶進(jìn)了教室，在等待家長的過程中，我的心才慢慢平靜了下來。我了解了事情的經(jīng)過，原來是王可自己學(xué)著電影里的鏡頭，用跳繩自己系了個(gè)結(jié)，一頭套在雙杠上，一頭套在自己頭上然后為了逼真，孩子腳下墊了塊石頭，玩死了死亡游戲，一次一次不亦樂乎。同學(xué)們都圍觀嬉笑，還就恰巧出現(xiàn)了一個(gè)“惡人”主人公趁其不備的時(shí)候，踢走了王可腳下的石頭，結(jié)果劇情就朝著影片中設(shè)計(jì)的一樣發(fā)展下去了，手忙腳亂的在掙扎，我聽著渾身都冒著冷汗，王可塊頭大，平時(shí)就比較笨拙，聽同學(xué)們講當(dāng)時(shí)口中都吐白沫了，我也不知真假，還好，精明能干的幾個(gè)男生看到這情況，趕緊一起把王可抱住了，把繩子從脖子上解了下來，據(jù)米鑫說，當(dāng)時(shí)看王可臉煞白，還給他按了人中呢。我感謝機(jī)智、勇敢、冷靜的我的寶貝們，不然老師的人生該是多么暗淡無光啊。
? ? ? ? 這個(gè)錯(cuò)誤算是大的了吧！但錯(cuò)誤終歸是錯(cuò)誤。有心犯錯(cuò)名為惡，無心犯錯(cuò)名為錯(cuò)。當(dāng)事者如果能夠知曉這樣的玩笑，這樣的錯(cuò)誤會(huì)帶來多么嚴(yán)重的后果，我想他們絕對(duì)不會(huì)如此輕率地犯下此等錯(cuò)誤。過后，我為此召開了一個(gè)班會(huì)，我和孩子們探討了什么樣的錯(cuò)誤可以一笑了之！什么樣的錯(cuò)誤卻讓我們抱憾終生！什么樣的錯(cuò)誤不可挽回！什么樣的錯(cuò)誤可以避免……我覺得那一次事件，那一次關(guān)于錯(cuò)誤的班會(huì)，會(huì)讓孩子們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，深刻以此為戒。但好在，今天我沒有帶著遺憾來講述這件事情。如今，作為一個(gè)母親，一個(gè)老師，我只想告訴孩子們：身體發(fā)膚，受之父母。豈敢毀傷，為之孝也！
? ? ? ? 其實(shí)我們每個(gè)人每天都可能與錯(cuò)誤為伴，作為一名老師，每天都會(huì)有學(xué)生犯錯(cuò)誤。一名優(yōu)秀的教師會(huì)從學(xué)生的錯(cuò)誤中積極尋找教育的契機(jī)。我們?cè)试S學(xué)生錯(cuò)，容忍學(xué)生出錯(cuò)，但是同時(shí)要幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。
? ? ? 正如沙班 羅伯特寫的一首詩歌 《我們的錯(cuò)誤》：
? ? ? ? 學(xué)習(xí)擊鼓總有漏拍的時(shí)候，練習(xí)舞蹈也會(huì)邁錯(cuò)腳步。年輕人啊，誰又能不犯錯(cuò)誤？
? ? ? ? 知道錯(cuò)了，不難把錯(cuò)誤根除。錯(cuò)誤錯(cuò)誤可能是再次錯(cuò)誤的開始，失敗也可能是成功之母。
? ? ? ? 人生的道路曲曲折折，天才偉人也犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤不會(huì)使他們畏縮不前，跌倒爬起來，重新上路！可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。
? ? ? ? 錯(cuò)誤是必修的一課啊，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)地研讀。細(xì)細(xì)研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂！
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