最初接觸財(cái)商教育是在《富爸爸 窮爸爸》一書中，書中講述了作者有兩個(gè)爸爸，富爸爸再忙每天都會抽空和孩子在一起，教育孩子認(rèn)識金錢，開啟孩子們學(xué)習(xí)財(cái)商的模式。窮爸爸每天都忙于加班，沒有多余的時(shí)間陪伴孩子，但也非常重視孩子的教育，希望孩子認(rèn)真讀書，考上大學(xué)，將來找一份好工作。
沙拉在《特別狠心特別愛》一書中，講述的觀念和“富爸爸”的觀念很接近，財(cái)商教育從娃娃抓起。
十年的以色列生活，沙拉深刻體會到很多家族的財(cái)富都是世代相傳，而讓他們能世代相傳的不是金錢，而是財(cái)商教育，也就是說猶太人的財(cái)商能力培養(yǎng)從娃娃開始。
一、財(cái)商不僅是財(cái)富能力教育，更是一種品格教育和責(zé)任教育。
沙拉在書中談到一種現(xiàn)象，很多中國家長擔(dān)心孩子亂花錢，會“剝奪”孩子們掌控錢的機(jī)會。比如買什么東西，基本都是向父母伸手要錢；孩子們的壓歲錢，家長也會說我?guī)湍惚９堋?/p>
想起自己小的時(shí)候，父母就以這種方式來教育子女，基本很少談錢。父母常掛在嘴邊的話就是孩子還小，所以需要爸爸媽媽幫忙存起來，等以后長大工作了再交給孩子。
而猶太家長認(rèn)為這樣做是有弊端的，孩子們會因此養(yǎng)成一種習(xí)慣，需要錢就向父母伸手，一有錢就花光，缺乏對消費(fèi)的規(guī)劃意識。
因此猶太家長鼓勵(lì)孩子們通過適當(dāng)?shù)膭趧訐Q取一定的零花錢作為日常的開銷。并在日常生活中，鼓勵(lì)孩子們首先進(jìn)行消費(fèi)，引導(dǎo)孩子們把手中的零花錢用得恰當(dāng)。
家長會在每周末檢查孩子們的賬本，對于消費(fèi)合理而且能有節(jié)制的開銷，父母會給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸的孩子們對理財(cái)觀有了認(rèn)識，而且對自己手中的零花錢也有了一定的責(zé)任意識。不再只是會伸手要錢的孩子。
比起替孩子管錢的方式，猶太家長對孩子的日常理財(cái)教育更貼近生活，不僅引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀，還能建立正確的理財(cái)觀。
前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)爆出“裸貸”事件，再一次暴露出一些大學(xué)生不合理的超前消費(fèi)觀。一些女孩子為了得到新的手機(jī)或者其他物質(zhì)上的滿足，輕易就去辦信用卡，還不了貸款就辦多幾張，以“貸”養(yǎng)”貸”。沒想到要付的利息像雪球一樣越滾越大，不得已鋌而走險(xiǎn)，最后“裸貸”事件曝光，有些學(xué)生付出了慘重的代價(jià)甚至年輕的生命。
從一個(gè)孩子如何花錢可以看出一個(gè)家庭的教育觀念，因此有遠(yuǎn)見的父母都會在孩子還小的時(shí)候，就開始進(jìn)行財(cái)商教育。良好的財(cái)商教育能讓孩子在成年后，不會輕易走入迷途，不會見錢眼開，不會為了一己私欲做出無法挽回的決定。
因此對孩子進(jìn)行財(cái)商教育，就是教育孩子將來要對自己的人生負(fù)責(zé)，獲得財(cái)富是一種能力，但更重要的是孩子的人品教育和肩負(fù)的責(zé)任意識，授人以魚不如授人以漁。
二、財(cái)商教育不僅面對孩子，更是對家長能力的考驗(yàn)和提升。
沙拉在書里說到，我不是富豪，我的財(cái)商也不夠高，但是，耳濡目染了以色列家庭的財(cái)商教育后，決定和孩子一起努力。
這是一位熱衷學(xué)習(xí)的母親，她積極的心態(tài)影響著孩子們，她的行動力也感染著孩子們。
猶太孩子學(xué)習(xí)財(cái)商的幾點(diǎn)栽培法值得借鑒：
1、掌握能力。
就從如何花零用錢開始，參考洛克菲勒對孫子約翰的幾條處理細(xì)則：
約翰零用錢開始標(biāo)準(zhǔn)為每周1美元50美分。
每周末核對賬目，如果核對賬目紀(jì)錄較好，下周零花錢可以上浮10美分。
至少20%將用于儲蓄。
未經(jīng)父母同意，不可以購買較貴的商品。
孩子十歲后，可以和孩子設(shè)立獨(dú)立的銀行賬戶，并存入一筆錢，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)明智、科學(xué)的用錢，而非機(jī)械、盲目地“理財(cái)”。
家長及時(shí)指導(dǎo)，和孩子一起制定短期儲蓄和消費(fèi)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)財(cái)富知識。
家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)財(cái)商的過程中，逐漸教會孩子去銀行開戶、存錢、取錢，還可以帶領(lǐng)孩子交水電費(fèi)，教會孩子生活中一些基本的常識。同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子有意識的進(jìn)行簡單的投資項(xiàng)目，在孩子操作過程中培養(yǎng)孩子的賺錢意識。
讓孩子參與家庭的理財(cái)賬目中，引導(dǎo)孩子從中了解一個(gè)家的開支，懂得開源節(jié)流，懂得合理花費(fèi)的意義。
培養(yǎng)孩子財(cái)商教育，是對家長的一項(xiàng)挑戰(zhàn)?！陡话职?窮爸爸》的作者羅伯特說道，富爸爸在孩子八九歲就開始了這項(xiàng)教育工作，一直到孩子成年。雖然財(cái)商教育是面對孩子，卻是在考驗(yàn)家長的各方面能力，家長要以身作則為孩子樹立榜樣，不能一面要求孩子合理花費(fèi)，自己卻大手大腳，月月光。
三、孩子每周都會多一門功課，財(cái)商課。
看孩子學(xué)校的課程是沒有財(cái)商課的，也就是說，家長有責(zé)任教導(dǎo)孩子這門功課。
如何教育孩子？
可以從沙拉的書里獲得一些啟發(fā)，進(jìn)行有償生活機(jī)制課程。
首先培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力。
其次在日常生活中引導(dǎo)孩子進(jìn)行有償課程。
比如輝輝文筆非常好，他從小有一個(gè)夢想成為作家。于是沙拉就引導(dǎo)輝輝投稿報(bào)刊。輝輝的文筆真誠質(zhì)樸，受到專欄編輯的青睞，給輝輝開設(shè)了一個(gè)專欄，每周交稿兩篇，于是輝輝每月就獲得了一定的稿酬。
當(dāng)我開始“有質(zhì)量的親子陪伴”，就希望為孩子們搭建一個(gè)成長的平臺，歡迎孩子們多寫，多發(fā)稿，在將來有一天也可以去投稿，不斷鍛煉自己各方面的能力。
財(cái)商教育是非?？技议L的遠(yuǎn)見、格局、視野，并引導(dǎo)孩子在生活中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)規(guī)劃。
