我花了兩個(gè)半天的時(shí)間把這本書讀了兩遍，第一個(gè)半天把書讀到一半，我的感受是：哇，我很有收獲，這本書講的內(nèi)容都蠻有道理的。第二個(gè)半天把剩下的另一半看完，然后又迅速瀏覽了第二遍，我驚訝于我的感受和前一天截然相反：嗯，書中蠻多內(nèi)容其實(shí)是我們大眾都比較熟知且比較簡(jiǎn)單的道理，但是作者卻用了一些看似吸引人眼球的新鮮術(shù)語(yǔ)來(lái)代替，在我看來(lái)這增加了作為讀者的我的閱讀難度，其實(shí)講簡(jiǎn)單的“人話”更容易使人理解；書中有許多理論與解釋與例子在其他相關(guān)講學(xué)習(xí)方法的書籍中也都見(jiàn)到過(guò)；另外，有些內(nèi)容雖然作者通過(guò)大幅篇章來(lái)書寫，但是我仍然看的云里霧里，不明白，比如我能理解以慢為進(jìn)，但是我不明白結(jié)硬寨，打呆仗于學(xué)習(xí)和閱讀來(lái)講究竟是什么意思，這與以慢為進(jìn)又有什么關(guān)系；最后，在我看來(lái)，章節(jié)與章節(jié)，段落與段落，內(nèi)容與內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系不甚合理，這也給讀者的閱讀增加了難度。
我一直認(rèn)為讀書就是一個(gè)取其精華，去其糟粕的過(guò)程。我欣喜于自己摸索出來(lái)的某些目前正在使用的學(xué)習(xí)方法在《好好學(xué)習(xí)》被提到，這說(shuō)明我的方向是正確的，能被印證總是令人愉快，這是人類的天性。與此同時(shí)，《好好學(xué)習(xí)》也給了我一定的啟發(fā)，使我原來(lái)的學(xué)習(xí)方法變得更系統(tǒng)和更深入，抑或是書中的某些知識(shí)點(diǎn)能被我應(yīng)用到其他的領(lǐng)域，我想這就是我花錢購(gòu)買此書的價(jià)值所在，這也是成甲老師寫這本書的意義所在。
成甲老師這本書的中心思想在我看來(lái)就是要透過(guò)現(xiàn)象得事物的本質(zhì)規(guī)律，再把這個(gè)規(guī)律舉一反三應(yīng)用到其他場(chǎng)景和領(lǐng)域。然后以這個(gè)中心思想為核心進(jìn)行延展。其中講到反思是一個(gè)能令自己精進(jìn)的好方法，我深以為然。參加工作后，我一直非常欽佩能在各種公眾場(chǎng)合對(duì)各種事件發(fā)表意見(jiàn)，侃侃而談的人。臨到我講話時(shí)，往往頭腦一片空白。為了擺脫這種尷尬，我進(jìn)行了深入的反思：頭腦空空如也是因?yàn)槲覠o(wú)法思考，無(wú)法思考是因?yàn)槲也恢浪伎嫉姆椒ê蜎](méi)有素材被我思考，思考方法可以去找相關(guān)的書籍來(lái)閱讀找方法，而素材要通過(guò)大量的閱讀各類文章和書籍來(lái)積累。后來(lái)我經(jīng)過(guò)閱讀，找到了適合自己的練習(xí)思考的方法，每天就某一個(gè)話題發(fā)表幾個(gè)觀點(diǎn)，并且套用一些典型的結(jié)構(gòu)，比如是什么，為什么，怎么辦，然后與別人分享和交換觀點(diǎn)得到反饋（書中提到人的進(jìn)步來(lái)自于反饋），如此經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我至少擺脫了拿到一個(gè)事件，腦袋空空如也什么也講不出來(lái)的窘境，這同時(shí)也印證了書中刻意練習(xí)的觀點(diǎn)。而關(guān)于素材的積累一定是要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)到效果的。我想這就是反思的力量，反思使我進(jìn)步。成甲老師還提到思考日記，其實(shí)我一直在堅(jiān)持寫日記，但是關(guān)于日記的內(nèi)容比較隨意，有記錄自己的感受，感悟，也有反思，但是通過(guò)這本書的指導(dǎo)，我知道日記需得更系統(tǒng)化才更有質(zhì)量，必須如實(shí)記錄當(dāng)時(shí)的事情，結(jié)果，感受和思考過(guò)程，然后反思思考過(guò)程，好的地方，不好的地方，有什么收獲等等。
以上是我此次閱讀過(guò)程中收獲的一部分。之前講過(guò)書中的內(nèi)容安排的邏輯在我看來(lái)有些不合理，我在二次閱讀的過(guò)程中把內(nèi)容與內(nèi)容之間的邊界打碎，然后把我認(rèn)為的精華重新糅合在一起，希望能夠幫助到大家。
知識(shí)點(diǎn)：
1.知識(shí)發(fā)展的三個(gè)階段：以知識(shí)數(shù)量取勝，之后以獲取知識(shí)速度快取勝，現(xiàn)在以理解知識(shí)的深度取勝，所以我們要提高認(rèn)知深度
2.臨界知識(shí)就是能通用各種解決問(wèn)題的最基本規(guī)律
3.我們的學(xué)習(xí)層次無(wú)法提升的原因在于我們沒(méi)有掌握通用能解決各種問(wèn)題的最基本規(guī)律，而只是學(xué)到了只能解決特定場(chǎng)景問(wèn)題的技術(shù)或方法，這導(dǎo)致我們的認(rèn)知深度非常膚淺
4.為了提高認(rèn)知深度，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)三種知識(shí)：
* 第一，通用知識(shí)，比如談判，英語(yǔ)，寫作，
* 第二，專業(yè)知識(shí)，比如人力資源，經(jīng)濟(jì)，生物，
* 第三，最基本的規(guī)律（臨界知識(shí)），比如作者在后半部書中介紹的復(fù)利效應(yīng)，概率論，
* 我們應(yīng)該花大部分時(shí)間學(xué)習(xí)后兩者
5.為了提高認(rèn)知深度，我們要學(xué)習(xí)以上三種知識(shí)，特別是第三種，那么為了學(xué)習(xí)以上三種知識(shí)，我們要掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法呢？
* 第一，要使用正確的閱讀方法來(lái)看書，包括1）聯(lián)想舊知識(shí)（最好是自己已知的最基本的規(guī)律=臨界知識(shí)）記住書中的新知識(shí)，2）做讀書筆記記錄自己的感悟，思考和啟發(fā)，3）帶著解決問(wèn)題的目的去讀書，找到解決問(wèn)題的答案后思考是該答案是否還能解決其他問(wèn)題
* 第二，要具備兩個(gè)心態(tài)，包括1）當(dāng)遇到和我們過(guò)去認(rèn)知不一致的觀點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該接受并思考這個(gè)新的觀點(diǎn)對(duì)我而言有價(jià)值的地方，而不是不接受或不服氣，2）不要有求快的心態(tài)，并把時(shí)間放在對(duì)我而言真正有價(jià)值的知識(shí)學(xué)習(xí)上
* 第三，要進(jìn)行反思，1）來(lái)源可以對(duì)生活和工作中的任何小事進(jìn)行反思，2）形式可以是每天寫反思日記，如實(shí)記錄當(dāng)時(shí)的事件，結(jié)果，我的感受和思考，然后反思自己的思考過(guò)程等等，3）回顧和復(fù)盤過(guò)去記錄的反思
* 第四，要把學(xué)到的知識(shí)通過(guò)教別人，與別人分享來(lái)鞏固
* 第五，要不斷在生活和工作中應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，才能學(xué)以致用，使知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為價(jià)值
6.假設(shè)我們掌握了以上五種學(xué)習(xí)方法，那怎樣才能找到最基本的規(guī)律呢（臨界知識(shí)，這些臨界知識(shí)能通用的幫助我們解決各種問(wèn)題，比如復(fù)利效應(yīng)，概率論等都是臨界知識(shí)）？
* 第一，可以從數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等硬學(xué)科里找
* 第二，可以從自己感興趣的領(lǐng)域開(kāi)始找，學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域里重要知識(shí)，接著再探索這些重要知識(shí)后面是否有更本質(zhì)的規(guī)律，這樣一層層深挖下去
7.找到最基本的規(guī)律后，如何應(yīng)用在實(shí)際工作和生活中幫助解決實(shí)際問(wèn)題？
作者花了大幅篇章來(lái)講刻意練習(xí)，在我看來(lái)無(wú)非就是實(shí)踐，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，用不斷嘗試用已經(jīng)掌握的最基本規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題
8.對(duì)標(biāo)管理
9.人的進(jìn)步來(lái)源于反饋
