【讀書分享】

自己人效應(yīng):自己人什么都好說。

教學(xué)中，家校合作的前提是家長們都是老師的自己人。

兩人初次見面，見了少不了詢問籍貫，學(xué)業(yè)之類的問題，我們或許能夠認(rèn)個老鄉(xiāng)，校友什么的，與對方套套近乎，拉近心理距離，盡量讓對方把我們當(dāng)做他的自己人。這樣讓對方做點事，說點話就容易多了。實際上，我們在不覺不知中應(yīng)用了人們普遍存在的一種心理現(xiàn)象——自己人效應(yīng) 。

我對“你們”這個詞特別敏感。原因在于工作之后，常常處于被管理者的狀態(tài)。曾經(jīng)在一家很不錯的健身房工作，老總待人特別好，即使面對我這樣兼職的“小蝦米”，老總也把我當(dāng)作“自己人”，因為他總是把“我們”這個詞掛在嘴邊。

比如說:“我們這段時間的努力還不夠……”“我們這個月取得了個不錯的業(yè)績，這離不開我們的努力……”“我們是最棒的，最有潛力的……”

讓人感覺親切，讓我感覺我和大家榮辱與共。

后來，從外引進了一位合作商的“管理者”，他總是把“你們”這個詞掛在嘴邊，常說“你們還不行哈，每天都要加半個小時的接待訓(xùn)練……”“你們要手勤眼快，看到新會員來了，要趕快去帶帶……”“你們這個月做得不錯，都辛苦了……”

即使是夸獎也讓人聽著不舒服，感覺他是高高在上的管理者，我們是打工者，我們是為他做事的。

記得大三那年寒假，放假歸來較早，代替小姨給表弟去開家長會，本來興致勃勃的去的。但是臺上的老師一句接一句的“你們……你們……”讓人聽的特別反感。

在教育孩子的問題上，家長和老師應(yīng)該是最親近的自己人，“我們……”共同面對孩子的問題攜手同行。而不是互相對立的“我……，你們……”。更甚者，家長教育孩子的方式應(yīng)該由我們這些做教育的人用專業(yè)的知識去引導(dǎo)的。

所以，我常常會避開“你們”這個詞，采用“我們”“大家”這樣的詞開啟自己人模式。

今天讀書，發(fā)現(xiàn)這原來符合心理學(xué)的“自己人效應(yīng)”，感到很開心/::>