1.

中午臨近了，林春老師?說道:“上午的課就到這里吧！下午一點十分見?！?/p>

我們上的是“兒童社會性發(fā)展與教育”這門課，上午的收獲可真不少。老師說，好的教育是看不見的教育。確實如此。懂得孩子成長規(guī)律，養(yǎng)育孩子自然省心不少。

“樓下送餐的來了吧？”?

“我們下去看看。”?

我和同桌麗麗一起下樓，卻發(fā)現(xiàn)平時等在樓下的快餐服務(wù)人員并沒現(xiàn)身。

“那我們?nèi)c豐包子鋪吧！”?

太陽挺曬人，我們一邊走，一邊互相照顧著，“你走這邊，陰涼點……”?“你走里邊，更安全……”

2.

到了店里，各自點了?一兩包子和粥，要了兩碟涼菜，準備吃呢，右側(cè)隔壁桌的女人一語驚人:

“我再生個孩子替掉你！你……”?

呃！在公共場合居然對孩子說這么沒良心的話！再看那被訓(xùn)的女孩，大約十歲左右，眼睛里噙滿淚水。

我?guī)缀跻獩_口而出了: 不要在公共場合這樣說孩子！這種話，哪怕是在家里也不能說！多么傷自尊呀！

剛才在課上，老師講了: 自尊是自信的基礎(chǔ)。兒童被傷了自尊后，就會沒有自信。沒有自信的人，人生不幸福。

我們默默地吃著。怎么跟這女人說呢？我也不能當眾教育她，也會傷她的自尊，可是她需要提醒?；蛘叩认滤鲩T時我跟過去說？但她在火頭上，可能會甩我一句“關(guān)你屁事！我教育我家女兒，礙著你了嗎？”

這時，左側(cè)隔壁桌的食客發(fā)話了:“你們兩位是在中科院心理所上課的吧？”

“是呀！你怎么知道？”

“一看你們溫文爾雅，猜可能就是過來聽課的。你們學(xué)什么？”

3.

機會來了，我加大音量好讓右側(cè)的虎媽聽見:“兒童發(fā)展與教育博士班課程?！?/p>

“我們有個家長心理測評軟件，如果是你們，會去測嗎？”對方問。

“不會?！蔽液望慃惗紦u起頭來。

“我們自己能把孩子教育好的，有自學(xué)和研究能力，不會相信測評軟件。那些不肯學(xué)習(xí)好好教育孩子的家長，也不會去測?！?br>

我故意大聲一些說。曾仕強老先生曾經(jīng)笑瞇瞇地跟我們說:“大聲說話，就是說給別人聽的嘛！只給一個人聽，有必要那么大聲嗎？”

我希望右邊那位當眾侮辱孩子的母親能聽到我們的對話，能讓她去思考那么一下下也好。

她應(yīng)該懂得這個常識: 動不動就在公開場合當眾教訓(xùn)孩子，是父母欠缺修養(yǎng)的表現(xiàn)。無能之輩才動不動把打罵威脅孩子的話掛在嘴上。每個人——哪怕是小孩子，也有自己的臉面，有自己的尊嚴，你讓她尊嚴掃地，她怎么可能聽你呢？這樣養(yǎng)大孩子的父母，以后有的苦吃。等老的時候，且等著孩子把那些侮辱的話語還回來呢！

“你看看你，都七老八十了，還尿褲子！”

“你看看你，這么簡單的事也干不了！”

“你看看你，簡直就是個廢物！”

“你看看你，老不……的！”

還有很多話等著呢！而且這些話會日日重復(fù)，剜心之痛到死亡那天才會終止。

不是不報，時候未到，誰讓你在孩子那么小的時候就剜她的心呢？

4.

所以，做父母的，給自己積點德，嘴上說好話，是口吐蓮花；嘴上說惡言，是口吐毒蛇，最后，毒蛇反咬的一定是自己。母子連心。好心，反饋的是好報；壞心，得到的反饋當然是惡心。

虎毒不食子?？晌覀兒芏嗟母改竻s在吞噬孩子稚嫩的心靈！在一點點地啃食孩子那美好的心靈！孩子是一艘船，怪不得很多孩子會觸礁，撞得粉身碎骨，因為他們沒有方向，因為指導(dǎo)他們?nèi)松较虻男脑缇捅桓改缚袥]了！

家長的一言一行都是在幫助孩子社會化，但我們給了孩子一個怎樣的社會化過程呢？

兒童道德品質(zhì)的教育核心是: 基本行為示范的習(xí)得。家長要做孩子的觀察者、陪伴者、示范者、引導(dǎo)者和教育者，可我們給了孩子什么樣的陪伴和示范呢？

教育是藝術(shù)。然而，多少做父母的懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律呢？很多家長無非是在胡言亂語、瞎指揮而已！

為人父母，還是應(yīng)該多學(xué)習(xí)，做孩子的知心朋友，心平氣和地跟孩子相處，畢竟，大家的身份都一樣，都是人。只是來人世的時間早晚不同而已。

為人父母，給人生命，只不過是自然繁殖結(jié)果，不是多大的功勞，沒必要邀功請賞，更沒資格動不動拿出主子的派頭，騎在孩子頭上，把自己當個神。

這世上沒有神，只有人。父母跟兒女，半斤八兩，也許，大多數(shù)父母都不及兒女見識寬廣，不及兒女有出息。否則時代是怎么進步的呢？

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